#libros #informática | Políticas educativas y buenas prácticas con TIC

Políticas educativas y buenas prácticas con TIC / Juan de Pablos Pons... [et al.].

Graó, Barcelona : 2010.

284 p.

Colección: Crítica y Fundamentos ; 32

ISBN 9788499800028

Materias:

Tecnología educativa.

Tecnología de la información.

Enseñanza asistida por ordenador.

Biblioteca Sbc Aprendizaje A-371.6 POL

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1621096~S1*spi

La presencia cada vez más habitual de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los centros educativos implica un cambio significativo en las formas de trabajar en las aulas y en las maneras de relacionarse los profesores y los estudiantes. Para afrontar estos cambios los docentes precisan de nuevas competencias y modelos de trabajo no requeridos con anterioridad. Este libro describe de manera asequible una selección de buenas prácticas desarrolladas en centros educativos. El presente texto está dirigido preferentemente al profesorado en activo, a los estudiantes de los títulos de grado en infantil, primaria o pedagogía y, en general, a las personas interesadas por la educación y la tarea docente.

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Google Books | Políticas educativas y buenas prácticas conTIC

http://books.google.es/books?id=M68Rb29TMLsC&lpg=PP1&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q&f=false

#libros #informática | Repositorios, bibliotecas digitales y CRAI : los objetos de aprendizaje en la educación superior

Repositorios, bibliotecas digitales y CRAI : los objetos de aprendizaje en la educación superior / Francisco Javier Calzada Prado.

Alfagrama, Buenos Aires : 2010.

350 p.

Colección: Biblioteca Alfagrama

ISBN 9789871305575

Materias:

Enseñanza a distancia.

Material didáctico, Centros de.

Bibliotecas virtuales.

Metadatos.

Edición en libre acceso.

Enseñanza universitaria.

Biblioteca Sbc Aprendizaje U-027.7 REP

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1614759~S1*spi

En el contexto económico y social actual, universidades de todo el mundo persiguen la excelencia y la calidad al tiempo que compiten en la localización de recursos y tratan de rentabilizar aquellos de los que ya disponen. La paulatina incorporación de las TIC a la docencia universitaria en los últimos años ha permitido pensar en un modelo de trabajo que precisamente busque la optimización de un valioso capital: los recursos didácticos. El paradigma de dicho modelo, desarrollado a finales del pasado milenio y caracterizado por sus especiales condiciones para la reutilización, se ha venido a denominar “objetos de aprendizaje”. Sin embargo, en su aplicación, este modelo acusa un problema tanto conceptual como práctico que se mantiene a lo largo del tiempo y que parece dificultar el pleno desarrollo de su potencial. La presente investigación pretende abordar ambos aspectos, tratando de encontrar soluciones que permitan avanzar en este modelo de trabajo. Para ello, se propone explorar el contexto educativo que motiva la adopción del paradigma de los objetos de aprendizaje; analizar el propio concepto de objeto de aprendizaje, contextualizándolo y diferenciándolo dentro del espectro de los documentos educativos; identificar medios de descripción aplicables, analizando sus potencialidades y posibles limitaciones; identificar espacios de gestión, recuperación y reutilización, analizando retos y oportunidades en su aplicación; y, finalmente, proponer e implementar un modelo de recuperación para un repositorio educativo.

#libros #informática | Manual imprescindible de la pizarra digital interactiva (PDI) en la educación

Manual imprescindible de la pizarra digital interactiva (PDI) en la educación / Joaquín P. Martín Iglesias.

Anaya Multimedia, Madrid : 2010.

446 p. : il.

Colección: Manuales Imprescindibles

ISBN 9788441527850

Materias:

Enseñanza asistida por ordenador.

Enseñanza -- Métodos audiovisuales.

Biblioteca Sbc Aprendizaje A-681.3:37 PIZ

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1613657~S1*spi

La aparición de Internet y las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) han provocado una auténtica transformación social y el entorno educativo no podía quedarse al margen de esta “revolución digital”. En este escenario nace la pizarra digital interactiva, PDI, como actualización y adaptación de la pizarra tradicional. Este manual le enseñará todo lo que necesita saber sobre el funcionamiento de esta nueva herramienta educativa. Aprenderá a manejar este “lienzo digital”, sabrá cómo colocar todo tipo de elementos (textos, imágenes, animaciones, vídeos, páginas Web, actividades ya creadas…) procedentes de la Red, de editoriales o de otros profesores, y dotarlos de interactividad. En este libro encontrará, además, todas las técnicas necesarias para diseñar un plan de introducción e integración efectiva de la PDI en el día a día docente y administrativo.

#libros #educación | El desarrollo del alfabetismo científico : el uso de los media en el aula

El desarrollo del alfabetismo científico : el uso de los media en el aula / Ruth Jarman, Billy McClune.

Morata [etc.], Madrid : 2010.

223 p. : il.

ISBN 9788471126214

Materias:

Enseñanza -- Innovaciones.

Ciencias -- Estudio y enseñanza.

Información científica.

Biblioteca Sbc Investigación 372.85 DES

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1613572~S1*spi

Las noticias científicas que divulgan los medios de comunicación encierran un potencial enorme como recurso para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias y para valorar su influencia en la sociedad. Al demostrar la relevancia de la ciencia en la vida cotidiana, pueden constituir un valioso puente entre las aulas y el "mundo real". En la actualidad, quienes defienden la reforma de la educación en esta área del conocimiento insisten en la necesidad de promover el "alfabetismo científico". Esto incluye, por regla general, capacitar al alumnado para que pueda abordar críticamente los reportajes científicos que cada vez con más frecuencia aparecen en los media. Sin embargo, los que desean trabajar en esta línea no suelen disponer de muchas orientaciones para ello. Este libro contribuye a paliar esta laguna ofreciendo un marco muy útil al profesorado que quiera investigar la "ciencia en los media" en la Educación Secundaria.

Enlaces

Espacio Logopédico | El desarrollo del alfabetismo científico

http://www.espaciologopedico.com/tienda/detalle.php?Id_articulo=13905

#libros #informática | Aprendizaje con wikis : usos didácticos y casos prácticos

Aprendizaje con wikis : usos didácticos y casos prácticos / coordinadores Guillermo Domínguez Fernández, Luisa María Torres Barzabal, Eloy López Meneses.
MAD, Alcalá de Guadaira, Sevilla : 2010.
88 p. : il.
Colección: Psicoeduca
ISBN 9788467636178
Materias:
Wikis (Informática)
Internet en la enseñanza.
Tecnología educativa.
Biblioteca Sbc Aprendizaje A-681.3:37 APR
OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1608643~S1*spi

Esta obra analiza las posibilidades didácticas de una de las aplicaciones 2.0 más interesantes para la innovación educativa y el desarrollo profesional del docente: las wikis. Las wikis son de naturaleza eminentemente social y su valor fundamental reside en su carácter interactivo, participativo y colaborativo. Estos utensilios docentes ofrecen nuevas rutas para la construcción social y colaborativa del conocimiento de la aldea global. Asimismo, potencian la reconstrucción colaborativa de conocimientos entre los nativos e inmigrantes digitales en el ámbito socio-educativo, facilitando el diálogo, la indagación y la difusión de conocimientos y experiencias didácticas. En definitiva, un manual práctico y útil, pues presenta numerosas ejemplificaciones y propuestas de uso didáctico para orientar e invitar a los profesionales de la educación de todos los niveles educativos a realizarlas en su contexto formativo. Una guía indispensable que además incluye un directorio de recursos 2.0 en el ámbito nacional e internacional que ayudará a una mejor comprensión didáctica del papel de los entornos wikis, como elementos de generación de conocimientos, renovación cultural y dinamización social.

#libros #audiovisuales | Aprendiendo con videojuegos : jugar es pensar dos veces

Aprendiendo con videojuegos : jugar es pensar dos veces / Eloísa Montero Pascual (coord.) ; María Ruiz Dávila, Beatriz Díaz Tejero.

Narcea [etc.], Madrid : 2010.

164 p. : gràf.

Colección: Educación Hoy

ISBN 9788427716889

Materias:

Videojuegos.

Tecnología educativa.

Enseñanza -- Métodos audiovisuales.

Biblioteca Sbc Aprendizaje A-372.36 APR

OPAC Millennium

Los videojuegos son una herramienta muy útil que permite conectar con los intereses de los jóvenes y que puede ayudar a atender la diversidad del alumnado, desplegar las inteligencias múltiples, favorecer el trabajo interdisciplinar, etc. El libro presenta 30 Videojuegos, muchos de ellos conocidos y siempre de fácil acceso tanto para el profesorado como para el alumnado. Cada Videojuego está perfectamente descrito, incluye su ficha técnica y explica detalladamente la propuesta didáctica para su utilización inmediata en el aula.

#libros #informática | Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje

Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje / Guillermo Bautista Pérez, Federico Borges Sáiz, Anna Forés i Miravalles.

Narcea, Madrid : 2006.

245 p.

Colección: Narcea Universitaria

ISBN 842771534X

Materias:

Tecnología educativa.

Enseñanza asistida por ordenador.

Enseñanza a distancia.

Biblioteca Sbc Investigación 378.14 DID

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1517992~S1*spi

Esta obra es un referente para los docentes que se inician en la formación en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje o para quienes deseen saber, de forma práctica, en qué consiste enseñar y aprender en un entorno virtual. El lector encontrará a lo largo de estas páginas, ideas y ejemplos para la acción formativa en línea, de forma que pueda comenzar a trabajar con buen pie en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje. Quien ejerza docencia universitaria se beneficiará del recorrido que se hace aquí por los elementos fundamentales de la formación en un entorno virtual: el nuevo rol del estudiante y del docente, cómo se diseña y se lleva a cabo la acción formativa, cómo se puede evaluar y diferentes sugerencias de carácter innovador -tanto al hilo de los capítulos como en la relación final de anexos-, muy adecuadas para el nuevo modelo de Universidad que requiere el Espacio Europeo de Educación Superior.

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Google Books | Didáctica universitaria en entornos virtualesde enseñanza-aprendizaje

http://books.google.es/books?id=DJGxngD1l90C&lpg=PA1&hl=es&pg=PA1#v=onepage&q&f=false

#books #computing | Teaching and learning with technology

Teaching and learning with technology / Judy Lever-Duffy, Jean B. McDonald ; contributing authors, Ana A. Ciereszko, Al P. Mizell.

Pearson Allyn and Bacon, Boston [etc.] : 2009.

3rd ed.

XXVI, 486 p. : il.

ISBN 9780205677115

Materias:

Tecnología educativa.

Enseñanza asistida por ordenador.

Material audiovisual.

Biblioteca Sbc Investigación 681.3:37 LEV

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1590525~S1*spi 

With an attractive, reader-friendly color layout and accessible writing style, this text for pre- and in-service teachers combines theoretical, technical, and experiential components. Part I offers an overview of learning theories and instructional design. Part II examines major categories of educational technology, such as digital technologies, administrative and academic software, the Internet and the Web, and audiovisual technologies. Part III explores distance education and alternative delivery systems, and looks at issues associated with implementation of technology in education, including ethical, legal, and social issues. Each chapter includes an interchapter, about four pages long, focusing on special topics such as using software to write grants to fund technology programs, creating a class web site, and copyright and fair use. Other high-interest features include profiles of real teachers, ideas for integrating software into content areas, and rubrics for analyzing different technologies. The text's art program offers up-to-date color photos of equipment and classroom uses, plus color flow and process charts, visual concept organizers, and screenshots. Margin icons point readers to two different companion web sites with videos, podcasts, online activities, and exercises for building skills in Microsoft Office, Inspiration and Kidspiration, and HyperStudio. Much of the web site material is new for this edition. Lever-Duffy teaches computer science and education at Miami Dade College. McDonald teaches educational technology at Lambuth University.

#books #computing | How to build a digital library

How to build a digital library / Ian H. Witten, David Bainbridge, and David M. Nichols.

Morgan Kaufmann/Elsevier, Burlington, Mass. : 2010.

2nd ed.

XXII, 629 p. : il.

Colección: The Morgan Kaufmann Series in Multimedia Information and Systems

ISBN 9780123748577

Materias:

Bibliotecas virtuales.

Biblioteca Sbc Aprendizaje U-025:681.3 HOW

OPACMillennium

http://millennium.ehu.es/record=b1576949~S1*spi

Given modern society's need to control its ever-increasing body of information, digital libraries will be among the most important and influential institutions of this century. With their versatility, accessibility, and economy, these focused collections of everything digital are fast becoming the "banks" in which the world's wealth of information is stored. “How to Build a Digital Library” is the only book that offers all the knowledge “and tools” needed to construct and maintain a digital library-no matter how large or small. Two internationally recognized experts provide a fully developed, step-by-step method, as well as the software that makes it all possible. "How to Build a Digital Library” is the perfectly self-contained resource for individuals, agencies, and institutions wishing to put this powerful tool to work in their burgeoning information treasuries.

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Google Books | How to build a digital library

http://books.google.es/books?id=HiJNbEy5f70C&lpg=PP1&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q&f=false

#libros #informática | Evaluación de materiales multimedia en red en el espacio europeo de educación superior (EEES)

Evaluación de materiales multimedia en red en el espacio europeo de educación superior (EEES) / Julio Cabero Almenara, Eloy López Meneses.

Davinci, Barcelona : 2009.

123 p.

Colección: Redes ; 17

ISBN 9788492651177

Materias:

Enseñanza superior -- Informática.

Enseñanza -- Innovaciones.

Tecnología educativa.

Enseñanza asistida por ordenador.

Internet en educación.

Biblioteca Sbc Investigación 371.6 EVA

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1590893~S1*spi

Con este libro pretendemos alcanzar un doble objetivo. Por una parte, ofrecer un apoyo teórico, técnico e instrumental de formación e investigación permanente para los profesionales relacionados con la evaluación e investigación en materiales educativos hipermedia y, por otra, estimular y potenciar la reflexión compartida, el debate colectivo y el intercambio de conocimientos sobre el diseño de espacios virtuales de aprendizaje bajo una perspectiva socio-constructivista e investigadora. La obra se compone de seis capítulos en el transcurso de los cuales se desarrollan diferentes temáticas relacionadas con formación y la evaluación en medios socio-tecnológicos. En primer lugar, se realiza una aproximación conceptual al término paraguas: “Teleformación” para terminar con la descripción de modo ilustrativo y preciso de algunas iniciativas que se están llevando a cabo en este terreno, tanto en el ámbito nacional como en el internacional. Posteriormente, se sumerge en los océanos de la Didáctica analizando y puntualizando los principales enfoques didácticos en el ámbito de la Teleformación. En los tres últimos, se acerca al diseño e implementación de materiales educativos virtuales bajo una óptica socio-constructivista e investigadora.