viernes, 18 de noviembre de 2011

#llibres #informàtica | En línia : llegir i escriure a la xarxa

En línia : llegir i escriure a la xarxa / Daniel Cassany
Graó, Barcelona : 2011.
196 p.
Colección: Biblioteca d'Articles ; 183
ISBN 9788499803654
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 37:681.3 ENL


A la xarxa, llegim i escrivim igual? Fem servir els mateixos escrits? Entenem els continguts de la mateixa manera? Aprenem igual?, amb les mateixes tècniques i estratègies? Encara més: podem continuar ensenyant com abans?; segueixen sent útils els mètodes, els exercicis i els recursos en paper?

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martes, 10 de mayo de 2011

#libros #informática | Orientación educativa y tecnologías de la información y la comunicación : nuevas respuestas para nuevas realidades

Orientación educativa y tecnologías de la información y la comunicación : nuevas respuestas para nuevas realidades / Guillermo Domínguez Fernández, Francisco J. Alvarez Bonilla, Eloy López Meneses
MAD, Alcalá de Guadaira, Sevilla : 2011.
147 p. : il.
ISBN 9788467653137
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 37.048.3 ORI


Este libro surge como respuesta a la demanda de asesoramiento y formación que requieren muchos orientadores en torno a la incorporación de las TIC en su labor profesional. Los autores pretenden facilitar el apoyo necesario a los profesionales de la orientación para que puedan llegar a ser, no sólo usuarios, sino diseñadores de espacios multimedia de aprendizaje. Este manual útil y práctico presenta las bases de la orientación en la nueva sociedad del conocimiento y la comunicación, donde la competencia digital de este profesional puede convertirlo en una figura clave para el desarrollo y la innovación en los centros educativos. El orientador 2.0 utiliza y diseña entornos interactivos y colaborativos en su trabajo, ofrece nuevas rutas para la construcción social del conocimiento, en el ámbito socioeducativo, que facilitan el diálogo, la indagación y la difusión de experiencias pedagógicas. Una obra en la que se exponen multitud de experiencias prácticas con TIC, al mismo tiempo que se ofrece un directorio de recursos 2.0 (software social) para la orientación educativa y la formación e innovación en este ámbito pedagógico. Un libro sin precedentes en el mercado editorial que muestra un amplio abanico de posibilidades en continua evolución.

jueves, 5 de mayo de 2011

#libros #educación | Mobile learning : los dispositivos móviles como recurso educativo

Mobile learning : los dispositivos móviles como recurso educativo / Francisco Brazuelo Grund, Domingo J. Gallego Gil.
MAD, Alcalá de Guadaira, Sevilla : 2011.
193 p. : il.
Colección: Psicoeduc
ISBN 9788467657067
Materias:
Biblioteca Sbc Aprendizaje A-681.3:37 MOB


La irrupción de las tecnologías móviles (MP3, PDA, iPad, eBooks, teléfonos multimedia, etc.) en la sociedad está repercutiendo de forma especial en la vida de nuestros jóvenes. Este hecho ha propiciado la aparición de un nuevo paradigma educativo: el Mobile Learning o aprendizaje móvil. Este libro tiene como finalidad mostrar cómo integrar los dispositivos móviles, especialmente el teléfono móvil, como herramientas educativas dentro y fuera del aula. El teléfono móvil se ha convertido en el medio de comunicación más extendido en el mundo superando a la prensa escrita, la televisión e Internet. En España tenemos más teléfonos móviles que habitantes y esta cuarta pantalla, omnipresente en nuestras vidas, con sus múltiples prestaciones y funcionalidad creciente es una potencial herramienta educativa que puede ser explotada como recurso didáctico. Una obra práctica –pues presenta numerosas experiencias de formación basadas en dispositivos móviles– y muy actual destinada a todos los profesionales de la educación y formación de cualquier materia y nivel, interesados en conocer esta nueva modalidad educativa.

miércoles, 6 de abril de 2011

#llibres #informàtica | Ordinadors a les aules : la clau és la metodologia

Ordinadors a les aules : la clau és la metodologia / Carme Barba, Sebastià Capella (coord.)
Graó, Barcelona : 2010.
273 p. : il.
Colección: Biblioteca de Guix ; 172
ISBN 978847827932
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 681.3:37 ORD


Els ordinadors ja hi són o arribaran ben aviat a les aules. Aquest llibre ens ajudarà en els canvis que això representa en el dia a dia i que s’han de sostenir en tres grans columnes: *els continguts, les metodologies, les eines i els recursos tecnològics*. Així, veurem els continguts des d’una mirada competencial; les metodologies que han d’afavorir el pensament científic, la creativitat i la solidaritat i, finalment, les tecnologies de la informació i la comunicació. Aquestes metodologies es caracteritzen pel treball cooperatiu, l’atenció a la diversitat, la recerca, la construcció del coneixement, la creativitat i la interdisciplinarietat. A més, es donen a conèixer algunes de les eines que cal posar en mans dels nois i noies perquè facin les seves creacions, les seves tasques, perquè transformin la informació i construeixin el seu coneixement de manera autònoma.

jueves, 24 de marzo de 2011

#libros #informática | El profesor como productor-consumidor de contenidos multimedia

El profesor como productor-consumidor de contenidos multimedia / coordinadores José Sánchez Rodríguez, Julio Ruiz Palmero.
MAD, Alcalá de Guadaira, Sevilla : 2010.
152 p.
Colección: Psicoeduca
ISBN 9788467646597
Materias:
Biblioteca Sbc Aprendizaje A-681.3:37 PRO


El escenario educativo en el que el profesorado desarrolla su labor docente está cambiando, al igual que lo hace la sociedad en la que están insertos los centros educativos. Por tanto, el papel del profesor no puede ser idéntico al que desempeñaba hace décadas. Por una parte, la aparición de nuevos recursos (pizarras digitales, equipos informáticos individuales para el alumnado, conexión a Internet en las aulas, etc.) abren un abanico de posibilidades educativas que configuran nuevos escenarios educativos emergentes. Este equipamiento se complementa con la aparición de múltiples herramientas, ya sean online o de autor instaladas en los ordenadores, más sencillas de manejar, que están favoreciendo el hecho de encontrar a docentes que, aparte de ser consumidores de contenidos multimedia, están asumiendo con normalidad el papel de productores de los mismos. Este libro enseña a los docentes a aprovechar los recursos existentes en la red, al mismo tiempo que analiza las aplicaciones para la creación y el diseño de materiales didácticos multimedia. Una obra que resultará muy útil a profesionales de la educación de todas las áreas y niveles educativos para integrar las tecnologías en el aula.

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martes, 15 de marzo de 2011

#libros #informática | El Proyecto Facebook y la posuniversidad : sistemas operativos sociales y entornos abiertos de aprendizaje


El Proyecto Facebook y la posuniversidad : sistemas operativos sociales y entornos abiertos de aprendizaje / compiladores, Alejandro Piscitelli, Iván Adaime, Inés Binder ; autores, Iván Adaime... [et al.].
Fundación Telefónica ; Ariel, Madrid : Barcelona : 2010.
236 p. : il. col. y n., gráf.
Colección: Fundación Telefónica ; 23
ISBN 9788408095897
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 681.3:37 PRO


Tenemos aquí una exploración no solo de Facebbok, sino de las nuevas tecnologías en general, no como dispositivos utilizados en pos de transmitir una educación a nuestros estudiantes sino, más bien, como una lógica y un lenguaje que pueden ser aprendidos, creando una nueva alfabetización, que podemos aprovechar para aprender nosotros mismos. En este libro se enti9ende Facebook como una arquitectura expresada en el cófigo informático, una comunidad con su propio ethos y escala de valores, o un lenguaje que puede ser aprendido y entendido críticamente. La lógica de la participación como asunto primordial del aprendizaje es evidente en todas las etapas del discurso, expresado como construcción, como creatividad, como comunicación, así como también lo son los peligros de la brecha participativa y el estancamiento que creamos cuando nos tratamos a nosotros y a nuestros estudiantes como observadores pasivos.

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viernes, 18 de febrero de 2011

#books #libraries | Digital library futures : user perspectives and institutional strategies

Digital library futures : user perspectives and institutional strategies / edited by Ingeborg Verheul, Anna Maria Tammaro and Steve Witt.
De Gruyter Saur, Berlin [etc.] : 2010.
150 p. : il.
Colección: IFLA Publications ; 146
ISBN 9783110232189
Materias:
Biblioteca Sbc Aprendizaje U-025:681.3 DIG


Initiatives at a cross-cultural level, where libraries, museums and archives work together in creating digital libraries, and making their cultural heritage collections available online, are emerging. Leading academic researchers from the cultural heritage and the publishers sectors approach this issue: digital library user experience: a focus on current user research; digital library content: what users want and how they use it; strategies for institutions: how cultural institutions and publishers respond to the digital challenge.

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Google Books | Digital library futures : user perspectives and institutional strategies
http://books.google.es/books?id=Byva_BIPUUcC&lpg=PP1&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q&f=false

 

jueves, 3 de febrero de 2011

#books #libraries | Social science libraries : interdisciplinary collections, services, networks

Social science libraries : interdisciplinary collections, services, networks / edited by Steven W. Witt and Lynne M. Rudasill.
De Gruyter Saur, Berlin [etc.] : 2010.
138 p.
Colección: IFLA Publications ; 144
ISBN 9783110232141
Materias:
Biblioteca Sbc Aprendizaje U-026 SOC


This volume focuses on practical and empirical accounts of organizational change in the social sciences and impacts upon the professional skills, collections, and services within social science libraries. Section one focuses upon the question of interdisciplinary within social science libraries and the role of libraries to both react to and facilitate paradigm shifts in research and science. Section two focuses on the rise of data as a resource to be collected and shared within social science libraries. The third section focuses on the role of librarians to facilitate the development of social organizations that develop around new technologies and research communities.

martes, 25 de enero de 2011

#libros #informática | Hacia la escuela 2.0 : proyectos con programas gratuitos para formar ciudadanos de la sociedad del conocimiento

Hacia la escuela 2.0 : proyectos con programas gratuitos para formar ciudadanos de la sociedad del conocimiento / José Antonio Millán.
SM, Madrid : 2010.
71 p. : il.
Colección: Tecnología y Aprendizaje
Materias:
Biblioteca Sbc Aprendizaje A-681.3:37 HAC


El objetivo de la obra, pues, es enseñar a hacer cosas en la Red, y a compartirlas con otros, bajo el lema: “En el universo digital, cualquier material se hace didáctico”. El medio es la utilización de programas gratuitos y de conexiones de Internet no necesariamente grandes. Si la dinámica general es empujar a los ciudadanos (especialmente los jóvenes) a consumir; si parece que sin pizarras electrónicas y conexiones de banda ancha, no se puede hacer nada en un centro de enseñanza, este libro quiere demostrar lo que se puede hacer con equipos muy básicos y sin inversiones complementarias. Para ello se presentan proyectos elaborados con una serie de programas gratuitos (Google Docs, Wiki, Wikipedia, Flickr, Fuzzmail, Blogger, Google Maps y Yourgmap). Como hay que educar en el uso que se puede hacer de materiales ajenos, y en la forma de compartir los propios, se ofrece un apéndice sobre licencias. Y como hay que alertar sobre los peligros de confiar nuestros contenidos a la Nube, hay otro apéndice sobre este tema.

Documentación
José Antonio Millán | L&B – Libros y Bitios, 2009-11-11

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jueves, 13 de enero de 2011

#libros #educación | Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa

Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa / Adriana Gewerc Barujel (coord.)
Octaedro [etc.], Barcelona : 2009.
228 p.
Colección: Educación universitaria
ISBN 9788499210056
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 378 POL


Este libro analiza las interconexiones que podemos encontrar entre políticas, investigación y prácticas educativas en el ámbito universitario. Se toma como referencia, fundamentalmente, el proceso del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) y el discurso que domina con respecto a las propuestas de innovación de la enseñanza y la integración de las tecnologías en ella. Examinamos también cómo las políticas son contestadas, interpretadas y resueltas en una gran variedad de terrenos prácticos y cómo las retóricas, textos y comprensiones de los políticos no siempre pueden traducirse directa y obviamente dentro de las prácticas institucionales. Nos dirigimos, pues, a todos aquellos interesados en la universidad como objeto de estudio en este momento histórico en el que la institución está fuertemente demandada ante el desafío de enfrentarse a las demandas provenientes de la sociedad de la información y el conocimiento (SIC).

miércoles, 5 de enero de 2011

#libri #informatica | Tecnologie di gruppo : collaborare in classe con i media

Tecnologie di gruppo : collaborare in classe con i media / Davide Parmigiani.
Erickson, Gardolo (Trento) : 2009.
209 p. : il.
Colección: Guide Per l'Educazione
ISBN 9788861373464
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 371.311.4 TEC


Il lavoro di gruppo in aula o in laboratorio cambia se gli alunni utilizzano delle tecnologie digitali? Come si modificano le interazioni? Come si organizza l'apprendimento collaborativo? Si può formare una rete di conoscenza? Il volume cerca di rispondere a queste domande e presenta le modalità didattiche più adatte per organizzare il lavoro di gruppo in classe o in laboratorio utilizzando media e tecnologie digitali. Nel contesto scolastico, le tecnologie di gruppo si propongono l'obiettivo di far interagire gli alunni perché collaborino e costruiscano la conoscenza nei tre ambienti di apprendimento in cui un insegnante può operare: in classe, in laboratorio, in rete. Fino a qualche anno fa la costruzione della conoscenza avveniva soprattutto attraverso la collaborazione su piattaforme on line, ma in presenza si faticava a riprodurre i modelli sperimentati in rete. Oggi la collaborazione attraverso le tecnologie non deve far pensare a qualcosa di distante ma ad azioni che aumentino le possibilità di imparare più efficacemente, con il costante obiettivo di migliorare l'ambiente di apprendimento.