#libros #informática | Enseñar al profesorado cómo utilizar la tecnología : buenas prácticas de instituciones líderes

Enseñar al profesorado cómo utilizar la tecnología : buenas prácticas de instituciones líderes / Rhonda M. Epper, A.W. (Tony) Bates.
UOC, Barcelona : 2004.
192 p.
Colección: Educación y Sociedad Red
ISBN 8497881672
Materias:
Tecnología educativa.
Docentes -- Formación.
Biblioteca Sbc Investigación 371.6 ENS
OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1451200~S1*spi

Esta obra nos introduce en los nuevos usos de la tecnología para la enseñanza. A pesar de las inmensas inversiones en infraestructuras tecnológicas de carácter docente, el problema está en la preparación del profesorado y en el uso de las nuevas tecnologías educativas. Los autores nos introducen en las bases para la formación técnica y pedagógica del profesorado, las estructuras organizativas más adecuadas, las cargas de trabajo, los sistemas de recompensa, la colaboración entre instituciones, las negociaciones colectivas y la propiedad intelectual. Así mismo, estudian y analizan cómo diversas instituciones educativas hacen frente a la creciente demanda de apoyo para la utilización de las tecnologías formativas por parte del profesorado.

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UOC | Enseñar al profesorado cómo utilizar la tecnología
http://www.uoc.edu/dt/esp/epper0904/epper0904.pdf

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Google Books | Enseñar al profesorado cómo utilizar la tecnología 
http://books.google.es/books?id=qf-oK3n5GJ0C&lpg=PP1&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q&f=false

#libros #informática | La tecnología educativa en la enseñanza superior : entornos virtuales de aprendizaje

La tecnología educativa en la enseñanza superior : entornos virtuales de aprendizaje / coordinado por Mario Barajas ; editora, Beatriz Alvarez ; Armando Rocha Trindade... [et al.].

McGraw-Hill, Madrid [etc.] : 2003.

XVIII, 220 p.

ISBN 8448137981

Materias:

Enseñanza asistida por ordenador. 

Tecnología educativa.

Enseñanza superior.

Medios audiovisuales.

Biblioteca Sbc Investigación 378 TEC

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1449059~S1*spi

El objetivo que persiguen los autores de esta obra es ofrecer al lector un amplio panorama del desarrollo de las nuevas tecnologías en el ámbito de la educación. Este libro constata una realidad caracterizada por la diversidad y la variedad de actuaciones, con aciertos, limitaciones e incluso errores; circunstancias todas ellas que ponen de manifiesto la necesidad, y oportunidad de un obra como la que se presenta. Los autores de la obra son profesionales reconocidos en el ámbito internacional que han aportado su amplia experiencia y entusiasmo a la elaboración de un libro que, sin duda alguna, constituirá un valioso instrumento de consulta, estudio y reflexión sobre las tecnologías educativas. En definitiva, una obra orientada al campo de los recursos telemáticos en educación, en sus distintas dimensiones, marcos teóricos, realidad social, desarrollo y práctica de proyectos educativos por medio de los entornos virtuales de aprendizaje.

#libros #informática | La educación en la red : actividades virtuales de enseñanza y aprendizaje

La educación en la red : actividades virtuales de enseñanza y aprendizaje / Elena Barberà.

Paidós, Barcelona [etc.] : 2003.

200 p.

Colección: Papeles de Pedagogía ; 62

ISBN 8449315077

Materias:

Enseñanza asistida por ordenador.

Internet en educación.

Tecnología educativa.

Educación -- Informática.

Biblioteca Sbc Investigación 371.333 EDU

OPACMillennium

http://millennium.ehu.es/record=b1434986~S1*spi

El presente libro pretende ser una contribución práctica que aporta recursos tecnológicos para aplicar en el ámbito educativo de carácter formal. Propone para ello una visión posibilista de los medios electrónicos comunicativos y de aprendizaje desarrollados por el mismo profesor en el contexto de su acción educativa. También se plantea una reflexión actual sobre las promesas y las limitaciones de la tecnología porque cada caso presenta diferentes circunstancias, y se complementa con un análisis curricular sobre la relevancia del uso de la tecnología para cada una de las áreas curriculares de la enseñanza obligatoria. Este análisis enmarca la actividad docente y las actividades de enseñanza y aprendizaje en el marco cambiante de la sociedad de la información y del conocimiento. Se aboga por la incorporación progresiva de metodologías electrónicas que amplíen y distribuyan en el tiempo y el espacio la práctica educativa de alumnos y profesores, de modo que se diversifiquen y personalicen las actividades de aprendizaje entendiendo el ordenador como un compañero mediador de lo que se va aprendiendo. Todo ello se plantea sin olvidar los argumentos y fundamentos teóricos que han llevado a seleccionar dichas e-metodologías y e-actividades de enseñanza y de evaluación, e incluye las ilustraciones y enlaces que llevan a ejemplificar de un modo exacto cada una de ellas.