#libri #informatica | Tecnologie di gruppo : collaborare in classe con i media

Tecnologie di gruppo : collaborare in classe con i media / Davide Parmigiani.

Erickson, Gardolo (Trento) : 2009.

209 p. : il.

Colección: Guide Per l'Educazione

ISBN 9788861373464

Materias:

Enseñanza -- Trabajo en equipo.

Tecnología educativa.

Biblioteca Sbc Investigación 371.311.4 TEC

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1612798~S1*spi

Il lavoro di gruppo in aula o in laboratorio cambia se gli alunni utilizzano delle tecnologie digitali? Come si modificano le interazioni? Come si organizza l'apprendimento collaborativo? Si può formare una rete di conoscenza? Il volume cerca di rispondere a queste domande e presenta le modalità didattiche più adatte per organizzare il lavoro di gruppo in classe o in laboratorio utilizzando media e tecnologie digitali. Nel contesto scolastico, le tecnologie di gruppo si propongono l'obiettivo di far interagire gli alunni perché collaborino e costruiscano la conoscenza nei tre ambienti di apprendimento in cui un insegnante può operare: in classe, in laboratorio, in rete. Fino a qualche anno fa la costruzione della conoscenza avveniva soprattutto attraverso la collaborazione su piattaforme on line, ma in presenza si faticava a riprodurre i modelli sperimentati in rete. Oggi la collaborazione attraverso le tecnologie non deve far pensare a qualcosa di distante ma ad azioni che aumentino le possibilità di imparare più efficacemente, con il costante obiettivo di migliorare l'ambiente di apprendimento.

#books #computing | The role of technology in CSCL : studies in technology enhanced collaborative learning

The role of technology in CSCL : studies in technology enhanced collaborative learning / H. Ulrich Hoppe, H. Ogata, A. Soller, editors.

Springer-Verlag, New York [etc.] : 2007.

X, 194 p. : il.

ISBN 9780387711355

Materias:

Enseñanza -- Trabajo en equipo.

Tecnología educativa.

Biblioteca Sbc Investigación 371.3 ROL

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1559148~S1*spi

This book relates "new" information and communication technologies (ICT) to their specific teaching and learning functions, in particular how ICT is appropriated for and/or by educational or learning communities. We categorize consumer-oriented educational multimedia as established technologies, not of primary importance for innovative approaches to collaborative learning. Internet connections in schools and academic institutions are no longer new, though the learning culture originating from this technology may still lack a sufficiently rich definition. The technological "hot spots" of interest in this book are in turn: groupware or multi-user technologies such as group archives or synchronous co-construction environments, embedded interactive technologies in the spirit of ubiquitous computing, and modeling tools based on rich representations.Important features of these new technologies are: the move from individually oriented software tools to multi-user tools providing group awareness as well as facilities for the co-construction of knowledge; a definition of software use beyond a single piece of software towards multiple applications or tools which are not only technically interoperable but also task and role compliant in a social situation (social interoperability); high interactivity and creative potential with high productive activity and initiative on the part of the user (as opposed to the receptive scheme of usage of many educational multimedia applications); new kinds of peripherals in the spirit "of ubiquitous computing and augmented reality", which allow for redefining the borderline between physical action on the one hand and virtual or symbolic on the other.