#llibres #informàtica | En línia : llegir i escriure a la xarxa

En línia : llegir i escriure a la xarxa / Daniel Cassany

Graó, Barcelona : 2011.

196 p.

Colección: Biblioteca d'Articles ; 183

ISBN 9788499803654

Materias:

Internet en la enseñanza.

Tecnología educativa.

Escritura -- Estudio y enseñanza.

Biblioteca Sbc Investigación 37:681.3 ENL

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1721664~S1*spi

A la xarxa, llegim i escrivim igual? Fem servir els mateixos escrits? Entenem els continguts de la mateixa manera? Aprenem igual?, amb les mateixes tècniques i estratègies? Encara més: podem continuar ensenyant com abans?; segueixen sent útils els mètodes, els exercicis i els recursos en paper?

Enllaços

Aprende llengües | En línia : llegir i escriure a la xarxa

http://enricserrabloc.blogspot.com.es/2011/11/719-llegir-i-escriure-la-xarxa.html

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Google Books | En línia : llegir i escriure a la xarxa

http://books.google.es/books?id=WHuBHesBOAUC&lpg=PP1&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q&f=false

#books #libraries | Digital library futures : user perspectives and institutional strategies

Digital library futures : user perspectives and institutional strategies / edited by Ingeborg Verheul, Anna Maria Tammaro and Steve Witt.

De Gruyter Saur, Berlin [etc.] : 2010.

150 p. : il.

Colección: IFLA Publications ; 146

ISBN 9783110232189

Materias:

Bibliotecas-- Administración.

Bibliotecasvirtuales.

Biblioteca Sbc Aprendizaje U-025:681.3 DIG

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1637155~S1*spi

Initiatives at a cross-cultural level, where libraries, museums and archives work together in creating digital libraries, and making their cultural heritage collections available online, are emerging. Leading academic researchers from the cultural heritage and the publishers sectors approach this issue: digital library user experience: a focus on current user research; digital library content: what users want and how they use it; strategies for institutions: how cultural institutions and publishers respond to the digital challenge.

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Google Books | Digital library futures : user perspectives and institutional strategies

http://books.google.es/books?id=Byva_BIPUUcC&lpg=PP1&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q&f=false

 

#libros #informática | Políticas educativas y buenas prácticas con TIC

Políticas educativas y buenas prácticas con TIC / Juan de Pablos Pons... [et al.].

Graó, Barcelona : 2010.

284 p.

Colección: Crítica y Fundamentos ; 32

ISBN 9788499800028

Materias:

Tecnología educativa.

Tecnología de la información.

Enseñanza asistida por ordenador.

Biblioteca Sbc Aprendizaje A-371.6 POL

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1621096~S1*spi

La presencia cada vez más habitual de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los centros educativos implica un cambio significativo en las formas de trabajar en las aulas y en las maneras de relacionarse los profesores y los estudiantes. Para afrontar estos cambios los docentes precisan de nuevas competencias y modelos de trabajo no requeridos con anterioridad. Este libro describe de manera asequible una selección de buenas prácticas desarrolladas en centros educativos. El presente texto está dirigido preferentemente al profesorado en activo, a los estudiantes de los títulos de grado en infantil, primaria o pedagogía y, en general, a las personas interesadas por la educación y la tarea docente.

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Google Books | Políticas educativas y buenas prácticas conTIC

http://books.google.es/books?id=M68Rb29TMLsC&lpg=PP1&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q&f=false

#libros #audiovisuales | Aprendiendo con videojuegos : jugar es pensar dos veces

Aprendiendo con videojuegos : jugar es pensar dos veces / Eloísa Montero Pascual (coord.) ; María Ruiz Dávila, Beatriz Díaz Tejero.

Narcea [etc.], Madrid : 2010.

164 p. : gràf.

Colección: Educación Hoy

ISBN 9788427716889

Materias:

Videojuegos.

Tecnología educativa.

Enseñanza -- Métodos audiovisuales.

Biblioteca Sbc Aprendizaje A-372.36 APR

OPAC Millennium

Los videojuegos son una herramienta muy útil que permite conectar con los intereses de los jóvenes y que puede ayudar a atender la diversidad del alumnado, desplegar las inteligencias múltiples, favorecer el trabajo interdisciplinar, etc. El libro presenta 30 Videojuegos, muchos de ellos conocidos y siempre de fácil acceso tanto para el profesorado como para el alumnado. Cada Videojuego está perfectamente descrito, incluye su ficha técnica y explica detalladamente la propuesta didáctica para su utilización inmediata en el aula.

#libros #informática | Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje

Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje / Guillermo Bautista Pérez, Federico Borges Sáiz, Anna Forés i Miravalles.

Narcea, Madrid : 2006.

245 p.

Colección: Narcea Universitaria

ISBN 842771534X

Materias:

Tecnología educativa.

Enseñanza asistida por ordenador.

Enseñanza a distancia.

Biblioteca Sbc Investigación 378.14 DID

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1517992~S1*spi

Esta obra es un referente para los docentes que se inician en la formación en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje o para quienes deseen saber, de forma práctica, en qué consiste enseñar y aprender en un entorno virtual. El lector encontrará a lo largo de estas páginas, ideas y ejemplos para la acción formativa en línea, de forma que pueda comenzar a trabajar con buen pie en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje. Quien ejerza docencia universitaria se beneficiará del recorrido que se hace aquí por los elementos fundamentales de la formación en un entorno virtual: el nuevo rol del estudiante y del docente, cómo se diseña y se lleva a cabo la acción formativa, cómo se puede evaluar y diferentes sugerencias de carácter innovador -tanto al hilo de los capítulos como en la relación final de anexos-, muy adecuadas para el nuevo modelo de Universidad que requiere el Espacio Europeo de Educación Superior.

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Google Books | Didáctica universitaria en entornos virtualesde enseñanza-aprendizaje

http://books.google.es/books?id=DJGxngD1l90C&lpg=PA1&hl=es&pg=PA1#v=onepage&q&f=false

#books #computing | How to build a digital library

How to build a digital library / Ian H. Witten, David Bainbridge, and David M. Nichols.

Morgan Kaufmann/Elsevier, Burlington, Mass. : 2010.

2nd ed.

XXII, 629 p. : il.

Colección: The Morgan Kaufmann Series in Multimedia Information and Systems

ISBN 9780123748577

Materias:

Bibliotecas virtuales.

Biblioteca Sbc Aprendizaje U-025:681.3 HOW

OPACMillennium

http://millennium.ehu.es/record=b1576949~S1*spi

Given modern society's need to control its ever-increasing body of information, digital libraries will be among the most important and influential institutions of this century. With their versatility, accessibility, and economy, these focused collections of everything digital are fast becoming the "banks" in which the world's wealth of information is stored. “How to Build a Digital Library” is the only book that offers all the knowledge “and tools” needed to construct and maintain a digital library-no matter how large or small. Two internationally recognized experts provide a fully developed, step-by-step method, as well as the software that makes it all possible. "How to Build a Digital Library” is the perfectly self-contained resource for individuals, agencies, and institutions wishing to put this powerful tool to work in their burgeoning information treasuries.

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Google Books | How to build a digital library

http://books.google.es/books?id=HiJNbEy5f70C&lpg=PP1&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q&f=false

#libros #educación | El estilo e-portafolio

El estilo e-portafolio / Elena Barberà.

UOC, Barcelona : 2008.

102 p.

Colección: Tic.Cero ; 19

ISBN 9788497887304

Materias:

Enseñanza -- Métodos activos.

Tecnología educativa.

Tecnología de la información -- Gestión.

Biblioteca Sbc Investigación 37.025 EST

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1582613~S1*spi

Adoptar un "estilo e-portafolio" supone estar atento y saber captar los momentos de inflexión en los que se modulan los hitos más importantes de nuestra vida. El "estilo e-portafolio" provoca la narración de una historia académica, profesional o personal, a través de documentos únicos que evidencian lo que se está explicando de manera ilustrativa y reflexiva desde la perspectiva del narrador. La historia contada es una historia vivida, un fragmento de existencia que por su importancia vale la pena captar con todas las omisiones y énfasis que sea conveniente pero que al final refleja las aptitudes y actitudes personales en el dibujo de una trayectoria que evoluciona a través del tiempo.

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Google Books | El estilo e-portafolio

http://books.google.es/books?id=z36cFFyHOKoC&lpg=PP1&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q&f=false

#libros #educación | El profesor cibernauta : ¿nos ponemos las pilas?

El profesor cibernauta : ¿nos ponemos las pilas? / Antonio Bartolomé.

Graó, Barcelona : 2008.

275 p. : il.

Colección: Desarrollo Personal del Profesorado ; 14

ISBN 9788478276578

Materias:

Tecnología educativa.

Enseñanza -- Innovaciones.

Biblioteca Sbc Investigación 371.333 PRO

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1569431~S1*spi

Con una buena dosis de humor, este libro recoge los problemas más frecuentes con los que se encuentra el profesorado. Da soluciones y aporta nuevas posibilidades, ideas y actividades. Éste es un libro peculiar: seguramente no para ser leído de una vez, ni probablemente en el orden en el que fue escrito. Pero tampoco es sólo un libro de consulta para cuando se tiene una duda. Es una ayuda pero al tiempo un reactivo. Ante una dificultad, el índice nos llevará a la solución, pero también una lectura al azar nos permitirá descubrir nuevas posibilidades, nos surtirá de ideas o simplemente nos sugerirá alguna actividad.

Web libro

Grao | El profesor cibernauta : ¿nos ponemos las pilas?

http://www.lmi.ub.es/pontelaspilas/

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Google Books | El profesor cibernauta : ¿nos ponemos laspilas?

http://books.google.es/books?id=hfMpsbkb99gC&lpg=PP1&hl=es&pg=PA2#v=onepage&q&f=false

#libros #informática | La formación on-line : una mirada integral sobre el "e-learning", "b-learning"__

La formación on-line : una mirada integral sobre el "e-learning", "b-learning"__ / Gregorio Casamayor (coord.) ; Miguel Alós... [et al.].

Graó, Barcelona : 2008.

238 p. : il.

Colección: Crítica y Fundamentos ; 22

ISBN 9788478276561

Materias:

Enseñanza llevada por ordenador.

Tecnología educativa.

Enseñanza -- Innovaciones.

Biblioteca Sbc Investigación 371.694 FOR

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1556639~S1*spi

Organizar una oferta formativa on-line, por un lado abierta al público y por otro diseñada a medida de las organizaciones, supone la toma de decisiones sobre multitud de aspectos vinculados a la impartición, implica la creación y la coordinación de equipos multiprofesionales, y la generación de procesos y circuitos internos. Con una gran experiencia en el desarrollo de proyectos de formación on-line, los autores de este libro nos ofrecen el instrumento ideal para los profesionales y las organizaciones que quieran analizar y profundizar en la formación on-line.

Enlaces

La formación on-line : una mirada integral sobre el e-learning, b-learning… en biblioteca.etsit

biblioteca.etsit,  2008-12-12

http://bibliotecaetsitupm.wordpress.com/2008/12/12/la-formacion-on-line-una-mirada-integral-sobre-el-e-learning-b-learning-en-bibliotecaetsit/

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Google Books | La formación on-line : una mirada integralsobre el "e-learning", "b-learning"__

http://books.google.es/books?id=v1uOpG0a6T4C&lpg=PP1&hl=es&pg=PA7#v=onepage&q&f=false

#libros #educación | Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC : pautas e instrumentos de análisis

Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC : pautas e instrumentos de análisis / Elena Barberá, Teresa Mauri, Javier Onrubia (coords.) ; Gemma Aguado... [et al.].

Graó, Barcelona : 2008.

201 p.
Colección: Crítica y Fundamentos ; 19

ISBN 9788478275304

Materias:

Enseñanza llevada por ordenador.

Evaluación en educación.

Enseñanza eficaz.

Biblioteca Sbc Investigación 371 COM

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1556697~S1*spi

La presencia de las TIC, por sí sola, no es garantía de mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacían antes de la incorporación de dichas tecnologías. El presente libro ofrece una batería de criterios, pautas e instrumentos para valorar la calidad educativa de los procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan tecnologías informáticas y telemáticas.

Enlaces

Grao | Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC

http://www.grao.com/llibres/como-valorar-la-calidad-de-la-ensenanza-basada-en-las-tic

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Google Books | Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC

http://books.google.es/books?id=X1Dhj1-43f4C&lpg=PP1&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q&f=false

#libros #informática | E-teaching : teoría de la función docente en entornos educativos virtuales

E-teaching : teoría de la función docente en entornos educativos virtuales / Anna Pagés Santacana.

UOC, Barcelona : 2007.

135 p.

ISBN 9788497886697

Materias:

Internet en educación.

Enseñanza llevada por ordenador.

Biblioteca Sbc Investigación 371.3 ETE

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1546943~S1*spi

El correo electrónico constituye un nuevo contexto desde dónde reformular la experiencia educativa. Surgen nuevas preguntas bajo otras denominaciones. Entre ellas, la pregunta por la enseñanza. Los nuevos paradigmas priorizan el aprendizaje: ¿se habrá agotado el enseñar para ser sustituido por el aprender? ¿Conseguiremos reemplazar al docente por un buen texto? E-teaching reflexiona sobre algunos interrogantes a propósito de la docencia en entornos virtuales y sus modalidades de presencia. Al final, descubriremos que enseñar por correo electrónico es algo muy sencillo. Tan sencillo como escribir una carta.

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Google Books | E-teaching : teoría de la función docente enentornos educativos virtuales

http://books.google.es/books?id=mt9w3NLS5rMC&lpg=PP1&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q&f=false

#libros #informática | La biblioteca digital

La biblioteca digital / Georgina Araceli Torres Vargas.

Universidad Nacional Autónoma de México, México : 2005.

IX, 69 p.

Colección: Sistemas Bibliotecarios de Información y Sociedad

ISBN 9703224717

Materias:

Bibliotecas virtuales.

Biblioteca Sbc Aprendizaje U-02:681.3 BIB

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1503556~S1*spi

Editado en el 2000, el libro “La biblioteca virtual ¿qué es y qué promete?” intentaba presentar una aproximación al concepto de biblioteca virtual y sus alcances en cuanto al acceso a la información. Cuando salió a la luz todavía estaba el tema en plena discusión y numerosos estudios abordaban diversos aspectos sobre lo que sería una “biblioteca digital” y el de virtual llegó a ocupar un papel secundario. Por eso en la actualidad se nota claramente el predominio de proyectos de investigación y de creación de “bibliotecas digitales”. Hoy en un contexto distinto del que existía en la década de 1990, es necesario replantear algunos de los aspectos que entonces se mencionaron en aquel libro. Entre otras cosas, esta nueva obra define desde una nueva visión el término biblioteca virtual o digital.

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Google Books | La biblioteca digital

http://books.google.es/books?id=8RHqMeOslK0C&lpg=PP1&hl=es&pg=PR4#v=onepage&q&f=false

#libros #informática | E-actividades : un referente básico para la formación en Internet

E-actividades : un referente básico para la formación en Internet / coordinadores, Julio Cabero Almenara, Pedro Román Graván.

MAD, Sevilla : 2006.

236 p. : il.

Colección: Eduforma

ISBN 8466547681

Materias:

Internet en educación.

Tecnología educativa.

Enseñanza asistida por ordenador.

Biblioteca Sbc Investigación 371.333 EAC

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1497059~S1*spi

Esta obra presenta las diferentes actividades individuales y colectivas que los profesores pueden plantear para el aprendizaje en el ámbito de la teleformación. Analiza todas las actividades que pueden realizar los usuarios de la Red y trata los últimos avances producidos en la utilización de Internet en la enseñanza. Los autores recogen técnicas y estrategias metodológicas específicas para construir proyectos educativos de calidad y resolver los problemas de aislamiento e inseguridad que esta modalidad formativa conlleva. Así explican cómo se pueden utilizar las actividades de enseñanza para que las acciones formativas no se conviertan en una simple bajada de ficheros y para evitar que los alumnos trabajen con los documentos como si fueran libros de texto. En definitiva, un manual muy práctico destinado a todos aquellos profesionales y estudiantes interesados en el terreno de la teleformación y preocupados porque las acciones formativas en Internet exploten las posibilidades de flexibilidad y ruptura de las barreras espacio-temporales, multimedia, etc., que la red permite.

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Google Books | E-actividades : un referente básico para laformación en Internet

http://books.google.es/books?id=t-QcbhgngkkC&lpg=PA2&hl=es&pg=PA6#v=onepage&q&f=false


 

#libros #bibliotecas | Del texto al hipertexto : las bibliotecas universitarias ante el reto de la digitalización

Del texto al hipertexto : las bibliotecas universitarias ante el reto de la digitalización / Remedios Moralejo Alvarez... [et al.] ; coordinador, Francisco Alía Miranda.

Universidad de Castilla-La Mancha, Cuenca : 2004.

188 p. : il. ; 24 cm.

Colección: Biblos ; 8

ISBN 8484273415

Materias:

Bibliotecas universitarias.

Bibliotecas -- Innovaciones tecnológicas.

Bibliotecas virtuales.

Digitalización (Informática)

Biblioteca Sbc Aprendizaje U-027.7 DEL

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1454302~S1*spi

En noviembre de 2002 el Vicerrector de Cooperación Cultural de la Universidad de Castilla-La Mancha y la Biblioteca Universitaria organizaron un curso titulado ’Bibliotecas universitarias’, en el que se pretendía reflexionar sobre el presente y el futuro de las bibliotecas universitarias ante el reto de la digitalización. En un momento de cambio de soportes y de cambio del concepto y funciones de las bibliotecas universitarias, se hace precisa esta reflexión para afrontar el futuro bibliotecario sin rupturas y sin miedos, y con mucha ilusión. Para llevar a cabo esta reflexión se contó con un completo elenco de especialistas, procedentes unos del campo de las bibliotecas, y otros del ámbito de la investigación, usuarios de lujo de los centros de información y documentación. Las experiencias de unos y otros son las que se exponen en esta obra, que se compone de ocho artículos de la más rigurosa actualidad.

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Google Books | Del texto al hipertexto : las bibliotecasuniversitarias ante el reto de la digitalización

http://books.google.es/books?id=CklkAJ224U8C&lpg=PA1&hl=es&pg=PA1#v=onepage&q&f=false

#libros #informática | Enseñar al profesorado cómo utilizar la tecnología : buenas prácticas de instituciones líderes

Enseñar al profesorado cómo utilizar la tecnología : buenas prácticas de instituciones líderes / Rhonda M. Epper, A.W. (Tony) Bates.
UOC, Barcelona : 2004.
192 p.
Colección: Educación y Sociedad Red
ISBN 8497881672
Materias:
Tecnología educativa.
Docentes -- Formación.
Biblioteca Sbc Investigación 371.6 ENS
OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1451200~S1*spi

Esta obra nos introduce en los nuevos usos de la tecnología para la enseñanza. A pesar de las inmensas inversiones en infraestructuras tecnológicas de carácter docente, el problema está en la preparación del profesorado y en el uso de las nuevas tecnologías educativas. Los autores nos introducen en las bases para la formación técnica y pedagógica del profesorado, las estructuras organizativas más adecuadas, las cargas de trabajo, los sistemas de recompensa, la colaboración entre instituciones, las negociaciones colectivas y la propiedad intelectual. Así mismo, estudian y analizan cómo diversas instituciones educativas hacen frente a la creciente demanda de apoyo para la utilización de las tecnologías formativas por parte del profesorado.

Vista previa | PDF
UOC | Enseñar al profesorado cómo utilizar la tecnología
http://www.uoc.edu/dt/esp/epper0904/epper0904.pdf

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Google Books | Enseñar al profesorado cómo utilizar la tecnología 
http://books.google.es/books?id=qf-oK3n5GJ0C&lpg=PP1&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q&f=false

#libros #informática | Cómo diseñar materiales y realizar tutorías en la formación "on line"

Cómo diseñar materiales y realizar tutorías en la formación "on line" / autores, Elena Auzmendi, Josu Solabarrieta, Aurelio Villa ; con la colaboración del Vicerrectorado de Innovación Pedagógica de la Universidad de Deusto.

Universidad de Deusto, Bilbao : 2003.

117 p.

Colección: Cuadernos Monográficos del ICE ; 11

ISBN 8474858623

Materias:

Enseñanza asistida por ordenador.

Tecnología educativa.

Internet en educación.

Biblioteca Sbc Investigación 371.333 COM

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1422381~S1*spi

Las nuevas tecnologías están introduciéndose vertiginosamente en todos los ámbitos profesionales y recreativos. El impacto que está realizándose en la educación y formación continua no tiene precedentes. Este cambio no se reduce sólo a la forma o estilo de enseñanza sino que incide, asimismo, en su contenido. Se requieren nuevas habilidades y competencias que afectan doblemente tanto a los educadores y formadores como a los propios agentes del aprendizaje, los alumnos.

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Google Books | Cómo diseñar materiales y realizar tutoríasen la formación "on line"

http://books.google.es/books?id=HCBilp1bW5gC&lpg=PA1&hl=es&pg=PA1#v=onepage&q&f=false

#books #computing | History.edu : essays on teaching with technology

History.edu : essays on teaching with technology / Dennis A. Trinkle, Scott A. Merriman editors.

M. E. Sharpe, Armonk (New York) [etc.] : 2001.

XVIII, 266 p. : il.

ISBN 0765605503

Materias:

Historia -- Enseñanza asistida por ordenador.

Historia -- Estudio y enseñanza -- Estados Unidos.

Biblioteca Sbc Investigación 37.02:93/99 HIS

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1367138~S1*spi

Teaching history using the Internet might sound like an oxymoron, but, as Trinkle and Merriman show in this work, the two go hand in hand. The team that coauthored The History Highway 2000 earlier this year provides a series of short essays, authored by those in the field, on how technology can be used to teach history. Covering all levels of education, the editors provide examples of how this has been done successfully in the past few years. Everyone agrees that, in the near future, all courses taught will somehow incorporate technology. As with any new method, if technology is not used properly, it can hinder rather than help educators in reaching their educational objectives. But the advantages to using technology clearly appear to outweigh the disadvantages. The Internet is a part of the world's culture and, as net-newspapers appear daily with no paper counterpart, it's becoming a primary historical source itself. The timely issues discussed here will certainly appeal to educators, so academic and large public libraries should add this to their education collections. The book would actually be a good addition to all collections, but its high cost may deter some libraries from purchasing it.

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Google Books | History.edu : essays on teaching with technology

http://books.google.es/books?id=4EWRw1Cmu_0C&lpg=PP1&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q&f=false