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viernes, 18 de noviembre de 2011

#llibres #informàtica | En línia : llegir i escriure a la xarxa

En línia : llegir i escriure a la xarxa / Daniel Cassany
Graó, Barcelona : 2011.
196 p.
Colección: Biblioteca d'Articles ; 183
ISBN 9788499803654
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 37:681.3 ENL


A la xarxa, llegim i escrivim igual? Fem servir els mateixos escrits? Entenem els continguts de la mateixa manera? Aprenem igual?, amb les mateixes tècniques i estratègies? Encara més: podem continuar ensenyant com abans?; segueixen sent útils els mètodes, els exercicis i els recursos en paper?

Enllaços

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martes, 10 de mayo de 2011

#libros #informática | Orientación educativa y tecnologías de la información y la comunicación : nuevas respuestas para nuevas realidades

Orientación educativa y tecnologías de la información y la comunicación : nuevas respuestas para nuevas realidades / Guillermo Domínguez Fernández, Francisco J. Alvarez Bonilla, Eloy López Meneses
MAD, Alcalá de Guadaira, Sevilla : 2011.
147 p. : il.
ISBN 9788467653137
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 37.048.3 ORI


Este libro surge como respuesta a la demanda de asesoramiento y formación que requieren muchos orientadores en torno a la incorporación de las TIC en su labor profesional. Los autores pretenden facilitar el apoyo necesario a los profesionales de la orientación para que puedan llegar a ser, no sólo usuarios, sino diseñadores de espacios multimedia de aprendizaje. Este manual útil y práctico presenta las bases de la orientación en la nueva sociedad del conocimiento y la comunicación, donde la competencia digital de este profesional puede convertirlo en una figura clave para el desarrollo y la innovación en los centros educativos. El orientador 2.0 utiliza y diseña entornos interactivos y colaborativos en su trabajo, ofrece nuevas rutas para la construcción social del conocimiento, en el ámbito socioeducativo, que facilitan el diálogo, la indagación y la difusión de experiencias pedagógicas. Una obra en la que se exponen multitud de experiencias prácticas con TIC, al mismo tiempo que se ofrece un directorio de recursos 2.0 (software social) para la orientación educativa y la formación e innovación en este ámbito pedagógico. Un libro sin precedentes en el mercado editorial que muestra un amplio abanico de posibilidades en continua evolución.

jueves, 5 de mayo de 2011

#libros #educación | Mobile learning : los dispositivos móviles como recurso educativo

Mobile learning : los dispositivos móviles como recurso educativo / Francisco Brazuelo Grund, Domingo J. Gallego Gil.
MAD, Alcalá de Guadaira, Sevilla : 2011.
193 p. : il.
Colección: Psicoeduc
ISBN 9788467657067
Materias:
Biblioteca Sbc Aprendizaje A-681.3:37 MOB


La irrupción de las tecnologías móviles (MP3, PDA, iPad, eBooks, teléfonos multimedia, etc.) en la sociedad está repercutiendo de forma especial en la vida de nuestros jóvenes. Este hecho ha propiciado la aparición de un nuevo paradigma educativo: el Mobile Learning o aprendizaje móvil. Este libro tiene como finalidad mostrar cómo integrar los dispositivos móviles, especialmente el teléfono móvil, como herramientas educativas dentro y fuera del aula. El teléfono móvil se ha convertido en el medio de comunicación más extendido en el mundo superando a la prensa escrita, la televisión e Internet. En España tenemos más teléfonos móviles que habitantes y esta cuarta pantalla, omnipresente en nuestras vidas, con sus múltiples prestaciones y funcionalidad creciente es una potencial herramienta educativa que puede ser explotada como recurso didáctico. Una obra práctica –pues presenta numerosas experiencias de formación basadas en dispositivos móviles– y muy actual destinada a todos los profesionales de la educación y formación de cualquier materia y nivel, interesados en conocer esta nueva modalidad educativa.

miércoles, 6 de abril de 2011

#llibres #informàtica | Ordinadors a les aules : la clau és la metodologia

Ordinadors a les aules : la clau és la metodologia / Carme Barba, Sebastià Capella (coord.)
Graó, Barcelona : 2010.
273 p. : il.
Colección: Biblioteca de Guix ; 172
ISBN 978847827932
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 681.3:37 ORD


Els ordinadors ja hi són o arribaran ben aviat a les aules. Aquest llibre ens ajudarà en els canvis que això representa en el dia a dia i que s’han de sostenir en tres grans columnes: *els continguts, les metodologies, les eines i els recursos tecnològics*. Així, veurem els continguts des d’una mirada competencial; les metodologies que han d’afavorir el pensament científic, la creativitat i la solidaritat i, finalment, les tecnologies de la informació i la comunicació. Aquestes metodologies es caracteritzen pel treball cooperatiu, l’atenció a la diversitat, la recerca, la construcció del coneixement, la creativitat i la interdisciplinarietat. A més, es donen a conèixer algunes de les eines que cal posar en mans dels nois i noies perquè facin les seves creacions, les seves tasques, perquè transformin la informació i construeixin el seu coneixement de manera autònoma.

jueves, 24 de marzo de 2011

#libros #informática | El profesor como productor-consumidor de contenidos multimedia

El profesor como productor-consumidor de contenidos multimedia / coordinadores José Sánchez Rodríguez, Julio Ruiz Palmero.
MAD, Alcalá de Guadaira, Sevilla : 2010.
152 p.
Colección: Psicoeduca
ISBN 9788467646597
Materias:
Biblioteca Sbc Aprendizaje A-681.3:37 PRO


El escenario educativo en el que el profesorado desarrolla su labor docente está cambiando, al igual que lo hace la sociedad en la que están insertos los centros educativos. Por tanto, el papel del profesor no puede ser idéntico al que desempeñaba hace décadas. Por una parte, la aparición de nuevos recursos (pizarras digitales, equipos informáticos individuales para el alumnado, conexión a Internet en las aulas, etc.) abren un abanico de posibilidades educativas que configuran nuevos escenarios educativos emergentes. Este equipamiento se complementa con la aparición de múltiples herramientas, ya sean online o de autor instaladas en los ordenadores, más sencillas de manejar, que están favoreciendo el hecho de encontrar a docentes que, aparte de ser consumidores de contenidos multimedia, están asumiendo con normalidad el papel de productores de los mismos. Este libro enseña a los docentes a aprovechar los recursos existentes en la red, al mismo tiempo que analiza las aplicaciones para la creación y el diseño de materiales didácticos multimedia. Una obra que resultará muy útil a profesionales de la educación de todas las áreas y niveles educativos para integrar las tecnologías en el aula.

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martes, 25 de enero de 2011

#libros #informática | Hacia la escuela 2.0 : proyectos con programas gratuitos para formar ciudadanos de la sociedad del conocimiento

Hacia la escuela 2.0 : proyectos con programas gratuitos para formar ciudadanos de la sociedad del conocimiento / José Antonio Millán.
SM, Madrid : 2010.
71 p. : il.
Colección: Tecnología y Aprendizaje
Materias:
Biblioteca Sbc Aprendizaje A-681.3:37 HAC


El objetivo de la obra, pues, es enseñar a hacer cosas en la Red, y a compartirlas con otros, bajo el lema: “En el universo digital, cualquier material se hace didáctico”. El medio es la utilización de programas gratuitos y de conexiones de Internet no necesariamente grandes. Si la dinámica general es empujar a los ciudadanos (especialmente los jóvenes) a consumir; si parece que sin pizarras electrónicas y conexiones de banda ancha, no se puede hacer nada en un centro de enseñanza, este libro quiere demostrar lo que se puede hacer con equipos muy básicos y sin inversiones complementarias. Para ello se presentan proyectos elaborados con una serie de programas gratuitos (Google Docs, Wiki, Wikipedia, Flickr, Fuzzmail, Blogger, Google Maps y Yourgmap). Como hay que educar en el uso que se puede hacer de materiales ajenos, y en la forma de compartir los propios, se ofrece un apéndice sobre licencias. Y como hay que alertar sobre los peligros de confiar nuestros contenidos a la Nube, hay otro apéndice sobre este tema.

Documentación
José Antonio Millán | L&B – Libros y Bitios, 2009-11-11

Texto completo

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jueves, 13 de enero de 2011

#libros #educación | Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa

Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa / Adriana Gewerc Barujel (coord.)
Octaedro [etc.], Barcelona : 2009.
228 p.
Colección: Educación universitaria
ISBN 9788499210056
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 378 POL


Este libro analiza las interconexiones que podemos encontrar entre políticas, investigación y prácticas educativas en el ámbito universitario. Se toma como referencia, fundamentalmente, el proceso del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) y el discurso que domina con respecto a las propuestas de innovación de la enseñanza y la integración de las tecnologías en ella. Examinamos también cómo las políticas son contestadas, interpretadas y resueltas en una gran variedad de terrenos prácticos y cómo las retóricas, textos y comprensiones de los políticos no siempre pueden traducirse directa y obviamente dentro de las prácticas institucionales. Nos dirigimos, pues, a todos aquellos interesados en la universidad como objeto de estudio en este momento histórico en el que la institución está fuertemente demandada ante el desafío de enfrentarse a las demandas provenientes de la sociedad de la información y el conocimiento (SIC).

miércoles, 5 de enero de 2011

#libri #informatica | Tecnologie di gruppo : collaborare in classe con i media

Tecnologie di gruppo : collaborare in classe con i media / Davide Parmigiani.
Erickson, Gardolo (Trento) : 2009.
209 p. : il.
Colección: Guide Per l'Educazione
ISBN 9788861373464
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 371.311.4 TEC


Il lavoro di gruppo in aula o in laboratorio cambia se gli alunni utilizzano delle tecnologie digitali? Come si modificano le interazioni? Come si organizza l'apprendimento collaborativo? Si può formare una rete di conoscenza? Il volume cerca di rispondere a queste domande e presenta le modalità didattiche più adatte per organizzare il lavoro di gruppo in classe o in laboratorio utilizzando media e tecnologie digitali. Nel contesto scolastico, le tecnologie di gruppo si propongono l'obiettivo di far interagire gli alunni perché collaborino e costruiscano la conoscenza nei tre ambienti di apprendimento in cui un insegnante può operare: in classe, in laboratorio, in rete. Fino a qualche anno fa la costruzione della conoscenza avveniva soprattutto attraverso la collaborazione su piattaforme on line, ma in presenza si faticava a riprodurre i modelli sperimentati in rete. Oggi la collaborazione attraverso le tecnologie non deve far pensare a qualcosa di distante ma ad azioni che aumentino le possibilità di imparare più efficacemente, con il costante obiettivo di migliorare l'ambiente di apprendimento.

miércoles, 15 de diciembre de 2010

#libros #informática | Políticas educativas y buenas prácticas con TIC

Políticas educativas y buenas prácticas con TIC / Juan de Pablos Pons... [et al.].
Graó, Barcelona : 2010.
284 p.
Colección: Crítica y Fundamentos ; 32
ISBN 9788499800028
Materias:
Biblioteca Sbc Aprendizaje A-371.6 POL


La presencia cada vez más habitual de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los centros educativos implica un cambio significativo en las formas de trabajar en las aulas y en las maneras de relacionarse los profesores y los estudiantes. Para afrontar estos cambios los docentes precisan de nuevas competencias y modelos de trabajo no requeridos con anterioridad. Este libro describe de manera asequible una selección de buenas prácticas desarrolladas en centros educativos. El presente texto está dirigido preferentemente al profesorado en activo, a los estudiantes de los títulos de grado en infantil, primaria o pedagogía y, en general, a las personas interesadas por la educación y la tarea docente.

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viernes, 2 de julio de 2010

#libros #informática | Aprendizaje con wikis : usos didácticos y casos prácticos

Aprendizaje con wikis : usos didácticos y casos prácticos / coordinadores Guillermo Domínguez Fernández, Luisa María Torres Barzabal, Eloy López Meneses.
MAD, Alcalá de Guadaira, Sevilla : 2010.
88 p. : il.
Colección: Psicoeduca
ISBN 9788467636178

Materias:
Wikis (Informática)
Internet en la enseñanza.
Tecnología educativa.
Biblioteca Sbc Aprendizaje A-681.3:37 APR
OPAC Millennium


http://millennium.ehu.es/record=b1608643~S1*spi

Esta obra analiza las posibilidades didácticas de una de las aplicaciones 2.0 más interesantes para la innovación educativa y el desarrollo profesional del docente: las wikis. Las wikis son de naturaleza eminentemente social y su valor fundamental reside en su carácter interactivo, participativo y colaborativo. Estos utensilios docentes ofrecen nuevas rutas para la construcción social y colaborativa del conocimiento de la aldea global. Asimismo, potencian la reconstrucción colaborativa de conocimientos entre los nativos e inmigrantes digitales en el ámbito socio-educativo, facilitando el diálogo, la indagación y la difusión de conocimientos y experiencias didácticas. En definitiva, un manual práctico y útil, pues presenta numerosas ejemplificaciones y propuestas de uso didáctico para orientar e invitar a los profesionales de la educación de todos los niveles educativos a realizarlas en su contexto formativo. Una guía indispensable que además incluye un directorio de recursos 2.0 en el ámbito nacional e internacional que ayudará a una mejor comprensión didáctica del papel de los entornos wikis, como elementos de generación de conocimientos, renovación cultural y dinamización social.

miércoles, 2 de junio de 2010

#libros #audiovisuales | Aprendiendo con videojuegos : jugar es pensar dos veces

Aprendiendo con videojuegos : jugar es pensar dos veces / Eloísa Montero Pascual (coord.) ; María Ruiz Dávila, Beatriz Díaz Tejero.
Narcea [etc.], Madrid : 2010.
164 p. : gràf.
Colección: Educación Hoy
ISBN 9788427716889
Materias:
Biblioteca Sbc Aprendizaje A-372.36 APR

Los videojuegos son una herramienta muy útil que permite conectar con los intereses de los jóvenes y que puede ayudar a atender la diversidad del alumnado, desplegar las inteligencias múltiples, favorecer el trabajo interdisciplinar, etc. El libro presenta 30 Videojuegos, muchos de ellos conocidos y siempre de fácil acceso tanto para el profesorado como para el alumnado. Cada Videojuego está perfectamente descrito, incluye su ficha técnica y explica detalladamente la propuesta didáctica para su utilización inmediata en el aula.

miércoles, 17 de marzo de 2010

#libros #informática | Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje

Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje / Guillermo Bautista Pérez, Federico Borges Sáiz, Anna Forés i Miravalles.
Narcea, Madrid : 2006.
245 p.
Colección: Narcea Universitaria
ISBN 842771534X
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 378.14 DID


Esta obra es un referente para los docentes que se inician en la formación en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje o para quienes deseen saber, de forma práctica, en qué consiste enseñar y aprender en un entorno virtual. El lector encontrará a lo largo de estas páginas, ideas y ejemplos para la acción formativa en línea, de forma que pueda comenzar a trabajar con buen pie en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje. Quien ejerza docencia universitaria se beneficiará del recorrido que se hace aquí por los elementos fundamentales de la formación en un entorno virtual: el nuevo rol del estudiante y del docente, cómo se diseña y se lleva a cabo la acción formativa, cómo se puede evaluar y diferentes sugerencias de carácter innovador -tanto al hilo de los capítulos como en la relación final de anexos-, muy adecuadas para el nuevo modelo de Universidad que requiere el Espacio Europeo de Educación Superior.

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http://books.google.es/books?id=DJGxngD1l90C&lpg=PA1&hl=es&pg=PA1#v=onepage&q&f=false

martes, 2 de febrero de 2010

#books #computing | Teaching and learning with technology

Teaching and learning with technology / Judy Lever-Duffy, Jean B. McDonald ; contributing authors, Ana A. Ciereszko, Al P. Mizell.
Pearson Allyn and Bacon, Boston [etc.] : 2009.
3rd ed.
XXVI, 486 p. : il.
ISBN 9780205677115
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 681.3:37 LEV


With an attractive, reader-friendly color layout and accessible writing style, this text for pre- and in-service teachers combines theoretical, technical, and experiential components. Part I offers an overview of learning theories and instructional design. Part II examines major categories of educational technology, such as digital technologies, administrative and academic software, the Internet and the Web, and audiovisual technologies. Part III explores distance education and alternative delivery systems, and looks at issues associated with implementation of technology in education, including ethical, legal, and social issues. Each chapter includes an interchapter, about four pages long, focusing on special topics such as using software to write grants to fund technology programs, creating a class web site, and copyright and fair use. Other high-interest features include profiles of real teachers, ideas for integrating software into content areas, and rubrics for analyzing different technologies. The text's art program offers up-to-date color photos of equipment and classroom uses, plus color flow and process charts, visual concept organizers, and screenshots. Margin icons point readers to two different companion web sites with videos, podcasts, online activities, and exercises for building skills in Microsoft Office, Inspiration and Kidspiration, and HyperStudio. Much of the web site material is new for this edition. Lever-Duffy teaches computer science and education at Miami Dade College. McDonald teaches educational technology at Lambuth University.

viernes, 15 de enero de 2010

#libros #informática | Evaluación de materiales multimedia en red en el espacio europeo de educación superior (EEES)

Evaluación de materiales multimedia en red en el espacio europeo de educación superior (EEES) / Julio Cabero Almenara, Eloy López Meneses.
Davinci, Barcelona : 2009.
123 p.
Colección: Redes ; 17
ISBN 9788492651177
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 371.6 EVA


Con este libro pretendemos alcanzar un doble objetivo. Por una parte, ofrecer un apoyo teórico, técnico e instrumental de formación e investigación permanente para los profesionales relacionados con la evaluación e investigación en materiales educativos hipermedia y, por otra, estimular y potenciar la reflexión compartida, el debate colectivo y el intercambio de conocimientos sobre el diseño de espacios virtuales de aprendizaje bajo una perspectiva socio-constructivista e investigadora. La obra se compone de seis capítulos en el transcurso de los cuales se desarrollan diferentes temáticas relacionadas con formación y la evaluación en medios socio-tecnológicos. En primer lugar, se realiza una aproximación conceptual al término paraguas: “Teleformación” para terminar con la descripción de modo ilustrativo y preciso de algunas iniciativas que se están llevando a cabo en este terreno, tanto en el ámbito nacional como en el internacional. Posteriormente, se sumerge en los océanos de la Didáctica analizando y puntualizando los principales enfoques didácticos en el ámbito de la Teleformación. En los tres últimos, se acerca al diseño e implementación de materiales educativos virtuales bajo una óptica socio-constructivista e investigadora.

martes, 1 de diciembre de 2009

#libros #educación | El estilo e-portafolio

El estilo e-portafolio / Elena Barberà.
UOC, Barcelona : 2008.
102 p.
Colección: Tic.Cero ; 19
ISBN 9788497887304
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 37.025 EST


Adoptar un "estilo e-portafolio" supone estar atento y saber captar los momentos de inflexión en los que se modulan los hitos más importantes de nuestra vida. El "estilo e-portafolio" provoca la narración de una historia académica, profesional o personal, a través de documentos únicos que evidencian lo que se está explicando de manera ilustrativa y reflexiva desde la perspectiva del narrador. La historia contada es una historia vivida, un fragmento de existencia que por su importancia vale la pena captar con todas las omisiones y énfasis que sea conveniente pero que al final refleja las aptitudes y actitudes personales en el dibujo de una trayectoria que evoluciona a través del tiempo.

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Google Books | El estilo e-portafolio
http://books.google.es/books?id=z36cFFyHOKoC&lpg=PP1&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q&f=false

martes, 8 de septiembre de 2009

#libros #informática | Las plataformas de aprendizaje : del mito a la realidad

Las plataformas de aprendizaje : del mito a la realidad / Covadonga López Alonso, María Matensanz del Barrio (eds.)
Biblioteca Nueva, Madrid : 2009
258 p. : il.
Colección: Biblioteca de la Nueva Educación ; 17
ISBN 9788497429443
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 371.333 PLA


Las plataformas educativas constituyen un nuevo soporte para los procesos de enseñanza y aprendizaje aunque, si no se conoce su manejo, inicialmente puede resultar difícil utilizarlas con destreza.

En este volumen tratamos de dar respuesta a las preguntas básicas que se hace el usuario sobre qué son, cómo son, cómo funcionan y, sobre todo, qué aportan estos entornos virtuales en ámbitos universitarios, tanto en enseñanzas no presenciales ―e-learning― como mixtas ―b-learning―, con el objetivo de mejorar la calidad de los aprendizajes en contextos pedagógicos concretos y evaluar la rentabilidad de diferentes modelos.

El libro está organizado en tres partes. En la primera parte se introduce al lector en lo que son y significan, en la actualidad, las plataformas para el aprendizaje en la enseñanza superior. En la segunda, se presenta el espacio E-Ling ―entorno virtual de enseñanza de la Lingüística―, cuya metodología se basa en modelos teóricos cognitivos de aprendizaje en los que se integra docencia, investigación e innovación. La tercera parte es un acercamiento a las interacciones entre los usuarios de las plataformas de formación.

lunes, 10 de agosto de 2009

#books #computing | Oversold and underused : computers in the classroom

Oversold and underused : computers in the classroom / Larry Cuban.
Harvard University, Cambridge, Massachusetts : 2001
250 p. : il.
ISBN 0674011090
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 681.3:37 CUB


Impelled by a demand for increasing American strength in the new global economy, many educators, public officials, business leaders, and parents argue that school computers and Internet access will improve academic learning and prepare students for an information-based workplace. But just how valid is this argument? In "Oversold and Underused," one of the most respected voices in American education argues that when teachers are not given a say in how the technology might reshape schools, computers are merely souped-up typewriters and classrooms continue to run much as they did a generation ago. In his studies of early childhood, high school, and university classrooms in Silicon Valley, Larry Cuban found that students and teachers use the new technologies far less in the classroom than they do at home, and that teachers who use computers for instruction do so infrequently and unimaginatively.

martes, 28 de abril de 2009

#libros #educación | El profesor cibernauta : ¿nos ponemos las pilas?

El profesor cibernauta : ¿nos ponemos las pilas? / Antonio Bartolomé.
Graó, Barcelona : 2008.
275 p. : il.
Colección: Desarrollo Personal del Profesorado ; 14
ISBN 9788478276578
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 371.333 PRO


Con una buena dosis de humor, este libro recoge los problemas más frecuentes con los que se encuentra el profesorado. Da soluciones y aporta nuevas posibilidades, ideas y actividades. Éste es un libro peculiar: seguramente no para ser leído de una vez, ni probablemente en el orden en el que fue escrito. Pero tampoco es sólo un libro de consulta para cuando se tiene una duda. Es una ayuda pero al tiempo un reactivo. Ante una dificultad, el índice nos llevará a la solución, pero también una lectura al azar nos permitirá descubrir nuevas posibilidades, nos surtirá de ideas o simplemente nos sugerirá alguna actividad.

Web libro

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martes, 17 de marzo de 2009

#books #computing | The role of technology in CSCL : studies in technology enhanced collaborative learning

The role of technology in CSCL : studies in technology enhanced collaborative learning / H. Ulrich Hoppe, H. Ogata, A. Soller, editors.
Springer-Verlag, New York [etc.] : 2007.
X, 194 p. : il.
ISBN 9780387711355
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 371.3 ROL


This book relates "new" information and communication technologies (ICT) to their specific teaching and learning functions, in particular how ICT is appropriated for and/or by educational or learning communities. We categorize consumer-oriented educational multimedia as established technologies, not of primary importance for innovative approaches to collaborative learning. Internet connections in schools and academic institutions are no longer new, though the learning culture originating from this technology may still lack a sufficiently rich definition. The technological "hot spots" of interest in this book are in turn: groupware or multi-user technologies such as group archives or synchronous co-construction environments, embedded interactive technologies in the spirit of ubiquitous computing, and modeling tools based on rich representations.Important features of these new technologies are: the move from individually oriented software tools to multi-user tools providing group awareness as well as facilities for the co-construction of knowledge; a definition of software use beyond a single piece of software towards multiple applications or tools which are not only technically interoperable but also task and role compliant in a social situation (social interoperability); high interactivity and creative potential with high productive activity and initiative on the part of the user (as opposed to the receptive scheme of usage of many educational multimedia applications); new kinds of peripherals in the spirit "of ubiquitous computing and augmented reality", which allow for redefining the borderline between physical action on the one hand and virtual or symbolic on the other.

martes, 3 de marzo de 2009

#libros #computación | O valor do envoltorio : un estudo da influencia das TIC nos centros educativos

O valor do envoltorio : un estudo da influencia das TIC nos centros educativos / Grupo Stellae ; Ma. Lourdes Montero (coord.)
Xerais, Vigo : 2008.
462 p.
Coñlección: Universitaria
ISBN 9788497826471
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 371.6 VAL


Este libro está dirixido a todas aquelas persoas que se preguntan como mellorar a educación coa mirada posta nas transformacións das TIC (ordenadores, equipos multimedia de CD-ROM, Internet, televisión dixital, tecnoloxía móbil...), tan omnipresentes en todos os ámbitos da nosa vida cotiá. A escola enfróntase na actualidade de maneira irreversible, aos retos de incorporación e apropiación das TIC; un dos principais é, sen dúbida, atopar o seu lugar nese proceso en función dos seus propios intereses educativos. Facelo require dun modelo no que teñan acomodo os patróns culturais cos que se socializan a infancia e a mocidade, favorecendo competencias culturais para comprender e utilizar os recursos expresivos das TIC e interpretar os seus discursos en clave sociopolítica. En definitiva, un compromiso cos niveis máis altos para todos os cidadáns no acceso á sociedade do coñecemento. Hoxe hai máis xente que accede á educación pero, ao tempo, aumenta a disparidade entre aqueles que gozan dunha cualificación suficiente para o mercado de traballo e os que quedan á marxe.