#libros #informática | El Proyecto Facebook y la posuniversidad : sistemas operativos sociales y entornos abiertos de aprendizaje

El Proyecto Facebook y la posuniversidad : sistemas operativos sociales y entornos abiertos de aprendizaje / compiladores, Alejandro Piscitelli, Iván Adaime, Inés Binder ; autores, Iván Adaime... [et al.].

Fundación Telefónica ; Ariel, Madrid : Barcelona : 2010.

236 p. : il. col. y n., gráf.

Colección: Fundación Telefónica ; 23

ISBN 9788408095897

Materias:

Internet en la enseñanza.

Facebook (Recurso electrónico)

Biblioteca Sbc Investigación 681.3:37 PRO

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1626931~S1*spi

Tenemos aquí una exploración no solo de Facebbok, sino de las nuevas tecnologías en general, no como dispositivos utilizados en pos de transmitir una educación a nuestros estudiantes sino, más bien, como una lógica y un lenguaje que pueden ser aprendidos, creando una nueva alfabetización, que podemos aprovechar para aprender nosotros mismos. En este libro se enti9ende Facebook como una arquitectura expresada en el cófigo informático, una comunidad con su propio ethos y escala de valores, o un lenguaje que puede ser aprendido y entendido críticamente. La lógica de la participación como asunto primordial del aprendizaje es evidente en todas las etapas del discurso, expresado como construcción, como creatividad, como comunicación, así como también lo son los peligros de la brecha participativa y el estancamiento que creamos cuando nos tratamos a nosotros y a nuestros estudiantes como observadores pasivos.

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Dropbox |  El Proyecto Facebook y la posuniversidad

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SlideShare | El Proyecto Facebook y la posuniversidad

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Enlaces

Web | Proyecto Facebook

http://www.proyectofacebook.com.ar/

#libros #informática | Hacia la escuela 2.0 : proyectos con programas gratuitos para formar ciudadanos de la sociedad del conocimiento

Hacia la escuela 2.0 : proyectos con programas gratuitos para formar ciudadanos de la sociedad del conocimiento / José Antonio Millán.

SM, Madrid : 2010.

71 p. : il.

Colección: Tecnología y Aprendizaje

Materias:

Tecnología educativa.

Tecnología de la información.

Ordenadores y alfabetización.

Enseñanza asistida por ordenador.

Educación -- Informática.

Biblioteca Sbc Aprendizaje A-681.3:37 HAC

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1625495~S1*spi

El objetivo de la obra, pues, es enseñar a hacer cosas en la Red, y a compartirlas con otros, bajo el lema: “En el universo digital, cualquier material se hace didáctico”. El medio es la utilización de programas gratuitos y de conexiones de Internet no necesariamente grandes. Si la dinámica general es empujar a los ciudadanos (especialmente los jóvenes) a consumir; si parece que sin pizarras electrónicas y conexiones de banda ancha, no se puede hacer nada en un centro de enseñanza, este libro quiere demostrar lo que se puede hacer con equipos muy básicos y sin inversiones complementarias. Para ello se presentan proyectos elaborados con una serie de programas gratuitos (Google Docs, Wiki, Wikipedia, Flickr, Fuzzmail, Blogger, Google Maps y Yourgmap). Como hay que educar en el uso que se puede hacer de materiales ajenos, y en la forma de compartir los propios, se ofrece un apéndice sobre licencias. Y como hay que alertar sobre los peligros de confiar nuestros contenidos a la Nube, hay otro apéndice sobre este tema.

Documentación

Crear digitalmente desde la escuela

José Antonio Millán | L&B – Libros y Bitios, 2009-11-11

http://jamillan.com/librosybitios/2009/11/crear-digitalmente-desde-la-escuela/

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SM | Hacia la escuela 2.0

http://previewlibros.grupo-sm.com/09D0B5F7-6F42-43B9-9126-F58E50C376B4.html

Texto completo

Scribd | Hacia la escuela 2.0

http://es.scribd.com/doc/54005452/Jose-Antonio-Millan-Hacia-la-escuela-2-0-proyectos-con-programas-gratuitos-para-formar-ciudadanos-de-la-Sociedad-del-Conocimiento

#libros #informática | Bibliotecas virtuales para las ciencias sociales

Bibliotecas virtuales para las ciencias sociales / Dominique Babini, Jorge Fraga.

CLACSO, Buenos Aires : 2004.

120 p.

Colección: Campus Virtual de CLACSO

ISBN 9871183003

Materias:

Ciencias sociales.

Bibliotecas virtuales.

Bibliotecas especializadas.

América latina.

Antillas, Región del mar de las.

Biblioteca Sbc Aprendizaje U-02:681.3 BIB

OPAC Millennium 

http://millennium.ehu.es/record=b1499412~S1*spi

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CLACSO | Bibliotecas virtuales para las ciencias sociales

http://168.96.200.17/ar/biblio/biblio.html

Texto completo | Scribd

juanzurita | Bibliotecas virtuales para las ciencias sociales

http://es.scribd.com/doc/53761534/Dominique-Babini-Bibliotecas-virtuales-para-las-ciencias-sociales

A partir del uso de Internet para brindar servicios de biblioteca a distancia y a partir del uso de la computadora en las instituciones académicas para preparar y editar electrónicamente libros, revistas y documentos de trabajo, está cambiando la forma de trabajar en las áreas de biblioteca y de editorial de las instituciones de ciencias sociales. Este libro fue pensado para los bibliotecarios, editores, investigadores, informáticos, webmasters y otros protagonistas del proceso de crear, editar, procesar, difundir y brindar acceso a los conocimientos producidos por las ciencias sociales de América Latina y el Caribe.

#libros #bibliotecas | De las bibliotecas universitarias a los centros de recursos para el aprendizaje y la investigación

De las bibliotecas universitarias a los centros de recursos para el aprendizaje y la investigación / resumen del informe realizado bajo la dirección de Manuel Area.

Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), [Madrid] : D.L. 2005.

[99] p.

Colección: Documentos de Trabajo (Rebiun)

ISBN 8593278343

Materias:

Bibliotecas universitarias -- España.

Material didáctico, Centros de.

Tecnología educativa.

Biblioteca Sbc Aprendizaje U-027.7 DEL

OPAC Millennium

http://millennium.ehu.es/record=b1495537~S1*spi 

El motivo que impulsó a este equipo de investigadores a realizar este trabajo fue explorar el papel que habrían de jugar las bibliotecas universitarias en el nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje que se deriva de la implantación de los denominados “créditos europeos” (ECTS). En este sentido, e inspirándonos en el citado plan estratégico de REBIUN, nos propusimos elaborar un estudio que analizara la definición, organización, servicios y funciones de un Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI) en el actual contexto de innovación pedagógica en el que se encuentra la docencia universitaria como consecuencia de los procesos de convergencia europea y de adaptación a las nuevas características de la sociedad informacional. ¿Qué es un CRAI? ¿Cómo se organiza? ¿Qué servicios y funciones debe desarrollar? ¿Qué papel debe jugar en el proceso de implantación de los créditos europeos? ¿Qué relación existe entre un CRAI y los distintos modelos de docencia universitaria? ¿Qué experiencias de centros de recursos existen en otros países? ¿Hay un modelo único de CRAI o, por el contrario, existen distintos enfoques de su organización y gestión?, ¿Cuáles son las dificultades más relevantes con las que se enfrentan las actuales universidades españolas frente a la perspectiva de transformarse en CRAI?.

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Rebiun | De las bibliotecas universitarias a los centros de recursos para el aprendizaje y la investigación

http://www.rebiun.org/doc/z2.pdf