viernes, 18 de noviembre de 2011

#llibres #informàtica | En línia : llegir i escriure a la xarxa

En línia : llegir i escriure a la xarxa / Daniel Cassany
Graó, Barcelona : 2011.
196 p.
Colección: Biblioteca d'Articles ; 183
ISBN 9788499803654
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 37:681.3 ENL


A la xarxa, llegim i escrivim igual? Fem servir els mateixos escrits? Entenem els continguts de la mateixa manera? Aprenem igual?, amb les mateixes tècniques i estratègies? Encara més: podem continuar ensenyant com abans?; segueixen sent útils els mètodes, els exercicis i els recursos en paper?

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martes, 10 de mayo de 2011

#libros #informática | Orientación educativa y tecnologías de la información y la comunicación : nuevas respuestas para nuevas realidades

Orientación educativa y tecnologías de la información y la comunicación : nuevas respuestas para nuevas realidades / Guillermo Domínguez Fernández, Francisco J. Alvarez Bonilla, Eloy López Meneses
MAD, Alcalá de Guadaira, Sevilla : 2011.
147 p. : il.
ISBN 9788467653137
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 37.048.3 ORI


Este libro surge como respuesta a la demanda de asesoramiento y formación que requieren muchos orientadores en torno a la incorporación de las TIC en su labor profesional. Los autores pretenden facilitar el apoyo necesario a los profesionales de la orientación para que puedan llegar a ser, no sólo usuarios, sino diseñadores de espacios multimedia de aprendizaje. Este manual útil y práctico presenta las bases de la orientación en la nueva sociedad del conocimiento y la comunicación, donde la competencia digital de este profesional puede convertirlo en una figura clave para el desarrollo y la innovación en los centros educativos. El orientador 2.0 utiliza y diseña entornos interactivos y colaborativos en su trabajo, ofrece nuevas rutas para la construcción social del conocimiento, en el ámbito socioeducativo, que facilitan el diálogo, la indagación y la difusión de experiencias pedagógicas. Una obra en la que se exponen multitud de experiencias prácticas con TIC, al mismo tiempo que se ofrece un directorio de recursos 2.0 (software social) para la orientación educativa y la formación e innovación en este ámbito pedagógico. Un libro sin precedentes en el mercado editorial que muestra un amplio abanico de posibilidades en continua evolución.

jueves, 5 de mayo de 2011

#libros #educación | Mobile learning : los dispositivos móviles como recurso educativo

Mobile learning : los dispositivos móviles como recurso educativo / Francisco Brazuelo Grund, Domingo J. Gallego Gil.
MAD, Alcalá de Guadaira, Sevilla : 2011.
193 p. : il.
Colección: Psicoeduc
ISBN 9788467657067
Materias:
Biblioteca Sbc Aprendizaje A-681.3:37 MOB


La irrupción de las tecnologías móviles (MP3, PDA, iPad, eBooks, teléfonos multimedia, etc.) en la sociedad está repercutiendo de forma especial en la vida de nuestros jóvenes. Este hecho ha propiciado la aparición de un nuevo paradigma educativo: el Mobile Learning o aprendizaje móvil. Este libro tiene como finalidad mostrar cómo integrar los dispositivos móviles, especialmente el teléfono móvil, como herramientas educativas dentro y fuera del aula. El teléfono móvil se ha convertido en el medio de comunicación más extendido en el mundo superando a la prensa escrita, la televisión e Internet. En España tenemos más teléfonos móviles que habitantes y esta cuarta pantalla, omnipresente en nuestras vidas, con sus múltiples prestaciones y funcionalidad creciente es una potencial herramienta educativa que puede ser explotada como recurso didáctico. Una obra práctica –pues presenta numerosas experiencias de formación basadas en dispositivos móviles– y muy actual destinada a todos los profesionales de la educación y formación de cualquier materia y nivel, interesados en conocer esta nueva modalidad educativa.

miércoles, 6 de abril de 2011

#llibres #informàtica | Ordinadors a les aules : la clau és la metodologia

Ordinadors a les aules : la clau és la metodologia / Carme Barba, Sebastià Capella (coord.)
Graó, Barcelona : 2010.
273 p. : il.
Colección: Biblioteca de Guix ; 172
ISBN 978847827932
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 681.3:37 ORD


Els ordinadors ja hi són o arribaran ben aviat a les aules. Aquest llibre ens ajudarà en els canvis que això representa en el dia a dia i que s’han de sostenir en tres grans columnes: *els continguts, les metodologies, les eines i els recursos tecnològics*. Així, veurem els continguts des d’una mirada competencial; les metodologies que han d’afavorir el pensament científic, la creativitat i la solidaritat i, finalment, les tecnologies de la informació i la comunicació. Aquestes metodologies es caracteritzen pel treball cooperatiu, l’atenció a la diversitat, la recerca, la construcció del coneixement, la creativitat i la interdisciplinarietat. A més, es donen a conèixer algunes de les eines que cal posar en mans dels nois i noies perquè facin les seves creacions, les seves tasques, perquè transformin la informació i construeixin el seu coneixement de manera autònoma.

jueves, 24 de marzo de 2011

#libros #informática | El profesor como productor-consumidor de contenidos multimedia

El profesor como productor-consumidor de contenidos multimedia / coordinadores José Sánchez Rodríguez, Julio Ruiz Palmero.
MAD, Alcalá de Guadaira, Sevilla : 2010.
152 p.
Colección: Psicoeduca
ISBN 9788467646597
Materias:
Biblioteca Sbc Aprendizaje A-681.3:37 PRO


El escenario educativo en el que el profesorado desarrolla su labor docente está cambiando, al igual que lo hace la sociedad en la que están insertos los centros educativos. Por tanto, el papel del profesor no puede ser idéntico al que desempeñaba hace décadas. Por una parte, la aparición de nuevos recursos (pizarras digitales, equipos informáticos individuales para el alumnado, conexión a Internet en las aulas, etc.) abren un abanico de posibilidades educativas que configuran nuevos escenarios educativos emergentes. Este equipamiento se complementa con la aparición de múltiples herramientas, ya sean online o de autor instaladas en los ordenadores, más sencillas de manejar, que están favoreciendo el hecho de encontrar a docentes que, aparte de ser consumidores de contenidos multimedia, están asumiendo con normalidad el papel de productores de los mismos. Este libro enseña a los docentes a aprovechar los recursos existentes en la red, al mismo tiempo que analiza las aplicaciones para la creación y el diseño de materiales didácticos multimedia. Una obra que resultará muy útil a profesionales de la educación de todas las áreas y niveles educativos para integrar las tecnologías en el aula.

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martes, 15 de marzo de 2011

#libros #informática | El Proyecto Facebook y la posuniversidad : sistemas operativos sociales y entornos abiertos de aprendizaje


El Proyecto Facebook y la posuniversidad : sistemas operativos sociales y entornos abiertos de aprendizaje / compiladores, Alejandro Piscitelli, Iván Adaime, Inés Binder ; autores, Iván Adaime... [et al.].
Fundación Telefónica ; Ariel, Madrid : Barcelona : 2010.
236 p. : il. col. y n., gráf.
Colección: Fundación Telefónica ; 23
ISBN 9788408095897
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 681.3:37 PRO


Tenemos aquí una exploración no solo de Facebbok, sino de las nuevas tecnologías en general, no como dispositivos utilizados en pos de transmitir una educación a nuestros estudiantes sino, más bien, como una lógica y un lenguaje que pueden ser aprendidos, creando una nueva alfabetización, que podemos aprovechar para aprender nosotros mismos. En este libro se enti9ende Facebook como una arquitectura expresada en el cófigo informático, una comunidad con su propio ethos y escala de valores, o un lenguaje que puede ser aprendido y entendido críticamente. La lógica de la participación como asunto primordial del aprendizaje es evidente en todas las etapas del discurso, expresado como construcción, como creatividad, como comunicación, así como también lo son los peligros de la brecha participativa y el estancamiento que creamos cuando nos tratamos a nosotros y a nuestros estudiantes como observadores pasivos.

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viernes, 18 de febrero de 2011

#books #libraries | Digital library futures : user perspectives and institutional strategies

Digital library futures : user perspectives and institutional strategies / edited by Ingeborg Verheul, Anna Maria Tammaro and Steve Witt.
De Gruyter Saur, Berlin [etc.] : 2010.
150 p. : il.
Colección: IFLA Publications ; 146
ISBN 9783110232189
Materias:
Biblioteca Sbc Aprendizaje U-025:681.3 DIG


Initiatives at a cross-cultural level, where libraries, museums and archives work together in creating digital libraries, and making their cultural heritage collections available online, are emerging. Leading academic researchers from the cultural heritage and the publishers sectors approach this issue: digital library user experience: a focus on current user research; digital library content: what users want and how they use it; strategies for institutions: how cultural institutions and publishers respond to the digital challenge.

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Google Books | Digital library futures : user perspectives and institutional strategies
http://books.google.es/books?id=Byva_BIPUUcC&lpg=PP1&hl=es&pg=PP1#v=onepage&q&f=false

 

jueves, 3 de febrero de 2011

#books #libraries | Social science libraries : interdisciplinary collections, services, networks

Social science libraries : interdisciplinary collections, services, networks / edited by Steven W. Witt and Lynne M. Rudasill.
De Gruyter Saur, Berlin [etc.] : 2010.
138 p.
Colección: IFLA Publications ; 144
ISBN 9783110232141
Materias:
Biblioteca Sbc Aprendizaje U-026 SOC


This volume focuses on practical and empirical accounts of organizational change in the social sciences and impacts upon the professional skills, collections, and services within social science libraries. Section one focuses upon the question of interdisciplinary within social science libraries and the role of libraries to both react to and facilitate paradigm shifts in research and science. Section two focuses on the rise of data as a resource to be collected and shared within social science libraries. The third section focuses on the role of librarians to facilitate the development of social organizations that develop around new technologies and research communities.

martes, 25 de enero de 2011

#libros #informática | Hacia la escuela 2.0 : proyectos con programas gratuitos para formar ciudadanos de la sociedad del conocimiento

Hacia la escuela 2.0 : proyectos con programas gratuitos para formar ciudadanos de la sociedad del conocimiento / José Antonio Millán.
SM, Madrid : 2010.
71 p. : il.
Colección: Tecnología y Aprendizaje
Materias:
Biblioteca Sbc Aprendizaje A-681.3:37 HAC


El objetivo de la obra, pues, es enseñar a hacer cosas en la Red, y a compartirlas con otros, bajo el lema: “En el universo digital, cualquier material se hace didáctico”. El medio es la utilización de programas gratuitos y de conexiones de Internet no necesariamente grandes. Si la dinámica general es empujar a los ciudadanos (especialmente los jóvenes) a consumir; si parece que sin pizarras electrónicas y conexiones de banda ancha, no se puede hacer nada en un centro de enseñanza, este libro quiere demostrar lo que se puede hacer con equipos muy básicos y sin inversiones complementarias. Para ello se presentan proyectos elaborados con una serie de programas gratuitos (Google Docs, Wiki, Wikipedia, Flickr, Fuzzmail, Blogger, Google Maps y Yourgmap). Como hay que educar en el uso que se puede hacer de materiales ajenos, y en la forma de compartir los propios, se ofrece un apéndice sobre licencias. Y como hay que alertar sobre los peligros de confiar nuestros contenidos a la Nube, hay otro apéndice sobre este tema.

Documentación
José Antonio Millán | L&B – Libros y Bitios, 2009-11-11

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jueves, 13 de enero de 2011

#libros #educación | Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa

Políticas, prácticas e investigación en tecnología educativa / Adriana Gewerc Barujel (coord.)
Octaedro [etc.], Barcelona : 2009.
228 p.
Colección: Educación universitaria
ISBN 9788499210056
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 378 POL


Este libro analiza las interconexiones que podemos encontrar entre políticas, investigación y prácticas educativas en el ámbito universitario. Se toma como referencia, fundamentalmente, el proceso del EEES (Espacio Europeo de Educación Superior) y el discurso que domina con respecto a las propuestas de innovación de la enseñanza y la integración de las tecnologías en ella. Examinamos también cómo las políticas son contestadas, interpretadas y resueltas en una gran variedad de terrenos prácticos y cómo las retóricas, textos y comprensiones de los políticos no siempre pueden traducirse directa y obviamente dentro de las prácticas institucionales. Nos dirigimos, pues, a todos aquellos interesados en la universidad como objeto de estudio en este momento histórico en el que la institución está fuertemente demandada ante el desafío de enfrentarse a las demandas provenientes de la sociedad de la información y el conocimiento (SIC).

miércoles, 5 de enero de 2011

#libri #informatica | Tecnologie di gruppo : collaborare in classe con i media

Tecnologie di gruppo : collaborare in classe con i media / Davide Parmigiani.
Erickson, Gardolo (Trento) : 2009.
209 p. : il.
Colección: Guide Per l'Educazione
ISBN 9788861373464
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 371.311.4 TEC


Il lavoro di gruppo in aula o in laboratorio cambia se gli alunni utilizzano delle tecnologie digitali? Come si modificano le interazioni? Come si organizza l'apprendimento collaborativo? Si può formare una rete di conoscenza? Il volume cerca di rispondere a queste domande e presenta le modalità didattiche più adatte per organizzare il lavoro di gruppo in classe o in laboratorio utilizzando media e tecnologie digitali. Nel contesto scolastico, le tecnologie di gruppo si propongono l'obiettivo di far interagire gli alunni perché collaborino e costruiscano la conoscenza nei tre ambienti di apprendimento in cui un insegnante può operare: in classe, in laboratorio, in rete. Fino a qualche anno fa la costruzione della conoscenza avveniva soprattutto attraverso la collaborazione su piattaforme on line, ma in presenza si faticava a riprodurre i modelli sperimentati in rete. Oggi la collaborazione attraverso le tecnologie non deve far pensare a qualcosa di distante ma ad azioni che aumentino le possibilità di imparare più efficacemente, con il costante obiettivo di migliorare l'ambiente di apprendimento.

miércoles, 15 de diciembre de 2010

#libros #informática | Políticas educativas y buenas prácticas con TIC

Políticas educativas y buenas prácticas con TIC / Juan de Pablos Pons... [et al.].
Graó, Barcelona : 2010.
284 p.
Colección: Crítica y Fundamentos ; 32
ISBN 9788499800028
Materias:
Biblioteca Sbc Aprendizaje A-371.6 POL


La presencia cada vez más habitual de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los centros educativos implica un cambio significativo en las formas de trabajar en las aulas y en las maneras de relacionarse los profesores y los estudiantes. Para afrontar estos cambios los docentes precisan de nuevas competencias y modelos de trabajo no requeridos con anterioridad. Este libro describe de manera asequible una selección de buenas prácticas desarrolladas en centros educativos. El presente texto está dirigido preferentemente al profesorado en activo, a los estudiantes de los títulos de grado en infantil, primaria o pedagogía y, en general, a las personas interesadas por la educación y la tarea docente.

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martes, 16 de noviembre de 2010

#libros #informática | Repositorios, bibliotecas digitales y CRAI : los objetos de aprendizaje en la educación superior

Repositorios, bibliotecas digitales y CRAI : los objetos de aprendizaje en la educación superior / Francisco Javier Calzada Prado.
Alfagrama, Buenos Aires : 2010.
350 p.
Colección: Biblioteca Alfagrama
ISBN 9789871305575
Materias:
Biblioteca Sbc Aprendizaje U-027.7 REP


En el contexto económico y social actual, universidades de todo el mundo persiguen la excelencia y la calidad al tiempo que compiten en la localización de recursos y tratan de rentabilizar aquellos de los que ya disponen. La paulatina incorporación de las TIC a la docencia universitaria en los últimos años ha permitido pensar en un modelo de trabajo que precisamente busque la optimización de un valioso capital: los recursos didácticos. El paradigma de dicho modelo, desarrollado a finales del pasado milenio y caracterizado por sus especiales condiciones para la reutilización, se ha venido a denominar “objetos de aprendizaje”. Sin embargo, en su aplicación, este modelo acusa un problema tanto conceptual como práctico que se mantiene a lo largo del tiempo y que parece dificultar el pleno desarrollo de su potencial. La presente investigación pretende abordar ambos aspectos, tratando de encontrar soluciones que permitan avanzar en este modelo de trabajo. Para ello, se propone explorar el contexto educativo que motiva la adopción del paradigma de los objetos de aprendizaje; analizar el propio concepto de objeto de aprendizaje, contextualizándolo y diferenciándolo dentro del espectro de los documentos educativos; identificar medios de descripción aplicables, analizando sus potencialidades y posibles limitaciones; identificar espacios de gestión, recuperación y reutilización, analizando retos y oportunidades en su aplicación; y, finalmente, proponer e implementar un modelo de recuperación para un repositorio educativo.

lunes, 20 de septiembre de 2010

#libros #informática | Manual imprescindible de la pizarra digital interactiva (PDI) en la educación

Manual imprescindible de la pizarra digital interactiva (PDI) en la educación / Joaquín P. Martín Iglesias.
Anaya Multimedia, Madrid : 2010.
446 p. : il.
Colección: Manuales Imprescindibles
ISBN 9788441527850
Materias:
Biblioteca Sbc Aprendizaje A-681.3:37 PIZ


La aparición de Internet y las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) han provocado una auténtica transformación social y el entorno educativo no podía quedarse al margen de esta “revolución digital”. En este escenario nace la pizarra digital interactiva, PDI, como actualización y adaptación de la pizarra tradicional. Este manual le enseñará todo lo que necesita saber sobre el funcionamiento de esta nueva herramienta educativa. Aprenderá a manejar este “lienzo digital”, sabrá cómo colocar todo tipo de elementos (textos, imágenes, animaciones, vídeos, páginas Web, actividades ya creadas…) procedentes de la Red, de editoriales o de otros profesores, y dotarlos de interactividad. En este libro encontrará, además, todas las técnicas necesarias para diseñar un plan de introducción e integración efectiva de la PDI en el día a día docente y administrativo.

sábado, 11 de septiembre de 2010

#libros #educación | El desarrollo del alfabetismo científico : el uso de los media en el aula

El desarrollo del alfabetismo científico : el uso de los media en el aula / Ruth Jarman, Billy McClune.
Morata [etc.], Madrid : 2010.
223 p. : il.
ISBN 9788471126214
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 372.85 DES
OPAC Millennium


Las noticias científicas que divulgan los medios de comunicación encierran un potencial enorme como recurso para la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias y para valorar su influencia en la sociedad. Al demostrar la relevancia de la ciencia en la vida cotidiana, pueden constituir un valioso puente entre las aulas y el "mundo real". En la actualidad, quienes defienden la reforma de la educación en esta área del conocimiento insisten en la necesidad de promover el "alfabetismo científico". Esto incluye, por regla general, capacitar al alumnado para que pueda abordar críticamente los reportajes científicos que cada vez con más frecuencia aparecen en los media. Sin embargo, los que desean trabajar en esta línea no suelen disponer de muchas orientaciones para ello. Este libro contribuye a paliar esta laguna ofreciendo un marco muy útil al profesorado que quiera investigar la "ciencia en los media" en la Educación Secundaria.

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viernes, 2 de julio de 2010

#libros #informática | Aprendizaje con wikis : usos didácticos y casos prácticos

Aprendizaje con wikis : usos didácticos y casos prácticos / coordinadores Guillermo Domínguez Fernández, Luisa María Torres Barzabal, Eloy López Meneses.
MAD, Alcalá de Guadaira, Sevilla : 2010.
88 p. : il.
Colección: Psicoeduca
ISBN 9788467636178

Materias:
Wikis (Informática)
Internet en la enseñanza.
Tecnología educativa.
Biblioteca Sbc Aprendizaje A-681.3:37 APR
OPAC Millennium


http://millennium.ehu.es/record=b1608643~S1*spi

Esta obra analiza las posibilidades didácticas de una de las aplicaciones 2.0 más interesantes para la innovación educativa y el desarrollo profesional del docente: las wikis. Las wikis son de naturaleza eminentemente social y su valor fundamental reside en su carácter interactivo, participativo y colaborativo. Estos utensilios docentes ofrecen nuevas rutas para la construcción social y colaborativa del conocimiento de la aldea global. Asimismo, potencian la reconstrucción colaborativa de conocimientos entre los nativos e inmigrantes digitales en el ámbito socio-educativo, facilitando el diálogo, la indagación y la difusión de conocimientos y experiencias didácticas. En definitiva, un manual práctico y útil, pues presenta numerosas ejemplificaciones y propuestas de uso didáctico para orientar e invitar a los profesionales de la educación de todos los niveles educativos a realizarlas en su contexto formativo. Una guía indispensable que además incluye un directorio de recursos 2.0 en el ámbito nacional e internacional que ayudará a una mejor comprensión didáctica del papel de los entornos wikis, como elementos de generación de conocimientos, renovación cultural y dinamización social.

miércoles, 2 de junio de 2010

#libros #audiovisuales | Aprendiendo con videojuegos : jugar es pensar dos veces

Aprendiendo con videojuegos : jugar es pensar dos veces / Eloísa Montero Pascual (coord.) ; María Ruiz Dávila, Beatriz Díaz Tejero.
Narcea [etc.], Madrid : 2010.
164 p. : gràf.
Colección: Educación Hoy
ISBN 9788427716889
Materias:
Biblioteca Sbc Aprendizaje A-372.36 APR

Los videojuegos son una herramienta muy útil que permite conectar con los intereses de los jóvenes y que puede ayudar a atender la diversidad del alumnado, desplegar las inteligencias múltiples, favorecer el trabajo interdisciplinar, etc. El libro presenta 30 Videojuegos, muchos de ellos conocidos y siempre de fácil acceso tanto para el profesorado como para el alumnado. Cada Videojuego está perfectamente descrito, incluye su ficha técnica y explica detalladamente la propuesta didáctica para su utilización inmediata en el aula.

miércoles, 17 de marzo de 2010

#libros #informática | Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje

Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje / Guillermo Bautista Pérez, Federico Borges Sáiz, Anna Forés i Miravalles.
Narcea, Madrid : 2006.
245 p.
Colección: Narcea Universitaria
ISBN 842771534X
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 378.14 DID


Esta obra es un referente para los docentes que se inician en la formación en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje o para quienes deseen saber, de forma práctica, en qué consiste enseñar y aprender en un entorno virtual. El lector encontrará a lo largo de estas páginas, ideas y ejemplos para la acción formativa en línea, de forma que pueda comenzar a trabajar con buen pie en un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje. Quien ejerza docencia universitaria se beneficiará del recorrido que se hace aquí por los elementos fundamentales de la formación en un entorno virtual: el nuevo rol del estudiante y del docente, cómo se diseña y se lleva a cabo la acción formativa, cómo se puede evaluar y diferentes sugerencias de carácter innovador -tanto al hilo de los capítulos como en la relación final de anexos-, muy adecuadas para el nuevo modelo de Universidad que requiere el Espacio Europeo de Educación Superior.

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http://books.google.es/books?id=DJGxngD1l90C&lpg=PA1&hl=es&pg=PA1#v=onepage&q&f=false

martes, 2 de febrero de 2010

#books #computing | Teaching and learning with technology

Teaching and learning with technology / Judy Lever-Duffy, Jean B. McDonald ; contributing authors, Ana A. Ciereszko, Al P. Mizell.
Pearson Allyn and Bacon, Boston [etc.] : 2009.
3rd ed.
XXVI, 486 p. : il.
ISBN 9780205677115
Materias:
Biblioteca Sbc Investigación 681.3:37 LEV


With an attractive, reader-friendly color layout and accessible writing style, this text for pre- and in-service teachers combines theoretical, technical, and experiential components. Part I offers an overview of learning theories and instructional design. Part II examines major categories of educational technology, such as digital technologies, administrative and academic software, the Internet and the Web, and audiovisual technologies. Part III explores distance education and alternative delivery systems, and looks at issues associated with implementation of technology in education, including ethical, legal, and social issues. Each chapter includes an interchapter, about four pages long, focusing on special topics such as using software to write grants to fund technology programs, creating a class web site, and copyright and fair use. Other high-interest features include profiles of real teachers, ideas for integrating software into content areas, and rubrics for analyzing different technologies. The text's art program offers up-to-date color photos of equipment and classroom uses, plus color flow and process charts, visual concept organizers, and screenshots. Margin icons point readers to two different companion web sites with videos, podcasts, online activities, and exercises for building skills in Microsoft Office, Inspiration and Kidspiration, and HyperStudio. Much of the web site material is new for this edition. Lever-Duffy teaches computer science and education at Miami Dade College. McDonald teaches educational technology at Lambuth University.

miércoles, 27 de enero de 2010

#books #computing | How to build a digital library

How to build a digital library / Ian H. Witten, David Bainbridge, and David M. Nichols.
Morgan Kaufmann/Elsevier, Burlington, Mass. : 2010.
2nd ed.
XXII, 629 p. : il.
Colección: The Morgan Kaufmann Series in Multimedia Information and Systems
ISBN 9780123748577
Materias:
Biblioteca Sbc Aprendizaje U-025:681.3 HOW


Given modern society's need to control its ever-increasing body of information, digital libraries will be among the most important and influential institutions of this century. With their versatility, accessibility, and economy, these focused collections of everything digital are fast becoming the "banks" in which the world's wealth of information is stored. “How to Build a Digital Library” is the only book that offers all the knowledge “and tools” needed to construct and maintain a digital library-no matter how large or small. Two internationally recognized experts provide a fully developed, step-by-step method, as well as the software that makes it all possible. "How to Build a Digital Library” is the perfectly self-contained resource for individuals, agencies, and institutions wishing to put this powerful tool to work in their burgeoning information treasuries.

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